量力而行,小处着手

毕业论文是对学生掌握知识的深度和广度的综合检测，是对学生运用所学知识解决实际问题能力的全面训练和提高。它是电大开放教育文科学生集中性实践环节的主要形式，是电大学生完成学业必须要跨过的门槛。

写毕业论文，写什么，即选题，这是首先碰到的问题，也是写好毕业论文的关键之关键。有人说，选好了题目，论文就完成了一半，这话不无道理。而电大开放教育毕业论文的选题也自有其特点。笔者参与了几届电大开放教育汉语言文学专业毕业论文的指导与答辩，接触了较多的电大学生的毕业论文，其中有成功的经验，也有失败的教训。本文结合这些实例，谈谈电大学生毕业论文选题的原则与方法，以期对电大学生的毕业论文写作有所启示与帮助。

一、有意义原则

毕业论文的意义包括社会现实意义和学术意义两个方面。社会现实意义即是指论文所涉及的问题是社会现实生活中所存在的，论文所提出的观点有助于解决社会实际存在的现实问题。如有学生写《谈错别字产生的原因及纠正》，虽是老生常谈，但该生能从自己所接触到的角度进行整理和归纳，结合了自己的体会与认识，能对别人纠正错别字产生启发和帮助，这无疑是有社会现实意义的。有学生写《现代汉语中遗留的古汉语现象》，对现代汉语中还在使用的古代汉语特有的若干语言现象进行了归纳分析和整理。又有学生更缩小范围，专谈《成语中的古汉语现象》，对成语中存在的古汉语特有现象分门别类加以整理归纳，例如“狐假虎威”中的“假”(通“借”)、“再接再厉”中的“厉”(通“砺”)，是古文字现象中的通假字，“披荆斩棘”的“披”(义为分开)、“揭竿而起”的“揭”(义为高举)是古今异义词等等。这些分析整理对于我们今天准确的理解和使用现代汉语中的古汉语遗留现象是很有帮助的，当然也是有社会现实意义的。

也有些论文，看起来对社会现实生活影响不大，但自有其学术价值，如《上古汉语第一人称代词“吾”、“我”浅谈》(载《中文学科论文写作训练》284页，北京大学出版社2003年1月版，下简称《训练》)，对“吾”和“我”在《十三经》中的用法进行了穷尽式的量化分析，得出的结论是：应是摒除“吾”“我”是一对变格的看法，它们的差别是词义本身的差别，“我”强调与其他人称的对立，“吾”则有属于“我的”意味。尽管这个结论是可以继续讨论的，但论文的分析与提出的观点对推进这一问题最终圆满解决无疑是有较大的学术价值的。

当然，如果能够把这两种价值结合起来，选取既有社会现实意义又有学术价值的题目来写，是最好不过的了。有位学生发现电大《古代汉语》与《现代汉语》教材对语法分析的若干问题存在分歧，例如“触槐而死”之类两个动词或动词性词组相连的结构，电大《古代汉语》教材分析为偏正结构，理由是根据意义，而电大《现代汉语》教材分析为联合结构中的连动结构，理由是根据结构形式。该生写了《电大与教材语法分析比较若干题》，提出分析语法现象应依据语言的结构形式，认为“触槐而死”之类的结构应为连动结构。此类选题，对电大教学直接有裨益，又自有其学术价值。

二、有新意原则

有新意，即论文中有别人没说过的东西，有属于自己的发现和理解。嚼别人嚼过的馍没味道，新意是一篇论文的价值所在，如果一篇论文中全是别人说过的东西，那么它就失去了存在的必要。这也是论文与一般作业和考试的不同之处。

新意，可以是论述的内容有新意，或者是提出的观点有新意，或者是阐述的角度有新意，或者是用来论述的材料有新意。作为电大学生的毕业论文，很难做到以上几方面全有新意，但至少起码在以上某一方面有新意，有一些属于自己的东西，那怕是很少的一点点。

1．内容有新意

社会在发展，新事物层出不穷，涉及新事物的选题肯定是有新意的。例如，《网络文刍议》、《浅谈网络语言》等，都是容易写出新意的。《修辞现象词汇化：新词新义产生的重要途径》(载《训练》413页)，抓住了社会上涌现的新的词语或词语的新的意义这一重要的语言现象来进行研究，从新词词义中发现了“修辞现象的词汇化”这一重要的规律，从内容到观点都给人全新的感觉与启示。

2．观点有新意

有些文章论述的问题是一个老的问题，但对这一问题提出自己不同的看法，从而产生新意。典型的例子如《“推敲”的推敲》。贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”是贾岛接受了韩愈的意见而从“推”和“敲”两字中定夺的。韩愈认为“敲”为好，理由有二：一是用“敲”有响有静，响静结合，产生音响美；二是僧一般较有修养，深夜不会乱推别人的门。而《“推敲”的推敲》一文对这一推敲的佳例提出异议，认为“推”好，因为一“敲”树上的鸟不就飞走了吗，第一句就不成立了。

3．角度有新意

即对同一问题，选择某些特别的角度，可以写出新意。北大温儒敏教授曾举过的一个例子很能说明问题。他说，曹禺研究已经相当充分，但不等于像曹禺这样的著名作家的课题就不能做了。这些年有些年轻学者和大学生就选择某些特别的角度，仍然将曹禺研究推向前进了。如有的运用精神分析法分析曹禺的人生经历、情感体验与创作实践，有的集中分析《雷雨》“悲天悯人”的主题，有的专门探讨曹禺戏剧中反复出现的人物“出走模式”及其特殊的意义，有的讨论曹剧的“背景艺术”，有的专门赏析曹剧“诗意特征”形成的原因，有的研究几十年来曹剧演出的历史，有的比较分析曹剧的各种修改板本，等等。这些选题范围不大，但角度新颖，能够在某一点上把曹禺研究引向深入。

4．材料有新意

如果在内容、观点、角度等方面均不能出新，但能选择一些与别人不同的、属于自己的材料作为论据来加以论证，也能产生某些新意。如有些写教学论文作为毕业论文的同学，论述的识字、阅读、写作等方面的教学方法是别人已有之的，但能选择一些自己在亲身教学实践中获得的独特的生动典型的实例来加以论证，给人以真实感和某些新鲜感。

三、有特色原则

特色就是独特的东西，就是与众不同之处，在某种意义上讲，特色也是一种新意。特色包括许多方面，这里说的特色主要是指地方特色。在选题时，如果能选取一些当地的或者与当地有关的文化、文学、语言现象来进行研究，一般与别人不会雷同，也自有其独特的价值。以浙江台州为例，历史上的不少文人骚客与台州有渊源，留下足迹和诗篇，如杜甫与台州、李白与天台山、骆宾王与临海、戴复古与黄岩等等。在现代，有许杰的乡土文学、陆蠡的散文、被鲁迅誉为“台州式硬气”的左联五烈士之一的柔石的小说、朱自清写台州的散文等等。有的学生就台州方言进行了研究，写出了《台州方言与普通话语音的比较》、《台州方言的词汇特点》、《台州方言形容词“级”的表示法》。这些论文虽不一定有多少深度，但对于继承和弘扬当地的文化文学传统，加强 当地的文化建设，自有其独特的不可替代的意义和价值。

四、有兴趣原则

兴趣是最好的老师，兴趣也是毕业论文写作的最大驱动力，对于电大学生来说，可能大多数人还是把毕业论文的写作当作一项不得不完成的硬任务，是硬着头皮去做的。尽管如此，我们还是得重视兴趣因素在论文写作中的作用。相对而言，各人的兴趣总是有所侧重的。以汉语言文学专业为例，有人爱好文学，有人喜欢琢磨语言，有人擅长对文学理论的探索与思考。同是爱好文学类的，又有的喜欢古代文学，有的喜欢现当代文学，有的喜欢外国文学。同是爱好现当代文学的，有的对鲁迅感兴趣，有的对茅盾感兴趣，有的对曹禺感兴趣。有位同学受母亲影响，从中学开始就接触张爱玲的小说，读完了她的全部作品，也积累了她的不少评论资料，在反复阅读中有了自己的体会，形成了自己认识，于是在做毕业论文时就写出了较为优秀的论文《也谈张爱玲小说的女性主义意识》，这篇论文的成功，兴趣是其中很重要的因素。

五、有能力原则

1．写小题目

这里说的能力是指驾驱选题的能力，主要是从研究题目的大小是否适中的角度着眼的。由于时间、条件、水平等各种因素的限制，对于电大本科生毕业论文来说，最好量力而行选择比较具体的小题目，这样便于结合自己学习的实际，容易收集材料，有利于深入分析，广征博引，把问题谈深谈透，这就叫“小题大做”。从我们几届论文指导成败得失的经验教训来看，这可以说是选题时最重要的考虑因素。

写小题目，要学会“删题”。在论文写作中，“删题”就是删去一个大题目中的其他相关问题，逐步缩小选题的范围，最后把全部研究和论证都集中到一点上。例如，下面这串题目的递减过程就是一个删题过程：鲁迅创作论――论鲁迅小说――论《呐喊》――论《呐喊》的艺术特色――论《呐喊》人物描写艺术，最后得到题目才是对电大学生来说比较适合的能够驾驭的题目。

让我们来比较两篇选题一“大”一“小”的论文。有位同学写的题目是《浅析李白咏月诗的意蕴》。我们知道，李白留下来的诗作有近一千首，其中涉及到月亮的诗有三百多首。写这个题目，前提条件应读遍李白的全部诗篇，找出其中的涉及到月亮的诗，然后对这三百多篇咏月诗仔细研读，才能形成自己的观点。这是一个相当大的工程，除非是早有准备，否则要在几个月内写成论文，不是抄袭别人的，便是以偏概全，其失败也就可想而知了。而另一位同学的选题是《姜夔的咏梅词的思想和艺术》。姜夔的词现存八十四首，其中咏梅的有二十八首，遍读这八十四首，细读这咏梅的二十八首，这对电大本科生在两三个月内完成应该是力所能及的。结果该同学结合姜夔的生平与思想，分析概括出了姜夔咏梅词思想内容和艺术上的若干特点，写出了比较成功的论文。一败一成，选题的大小是其中重要的决定因素。

2．写自己熟悉的内容

这是有能力原则的第二层含义。自己熟悉的内容，比较能够驾驭，写起来比较能得心应手。一般来说，自己最熟悉的内容应是自己的工作。电大开放教育本科的学生都是在职业余学习的，因此，我们在论文选题指导时，提倡结合自己的工作内容来选题，把所学的专业知识运用到自己实际工作中去，这样的选题比较容易成功。例如，在报社工作的学生写了《新闻语言的情感表达》，在电影院工作的学生写了《谈“大众化”语境中的影视文化》，在街道文化站工作的学生写了《我市社区文化建设的现状与对策》，在地名办工作的学生写了《临海市地名的文化内涵》等等，都写得比较成功。

许多当教师的电大学生选择了教学论文，教学工作是教师最熟悉的内容，当教师的电大学生写教学论文，这是无可厚非的，而且我认为是应倡导的，因为这体现了学以致用的原则。不过在写教学论文时要强调一点，写教学论文时一定要结合所学的专业理论知识．体现出专业理论知识在实际教学工作中的运用，而不能写成纯粹教学管理和空泛的教学方法的论文，例如有位当小学教师的学生的教学论文《识学教学审美化初探》，运用所学的美学原理和汉语知识，结合自己的识字教学实践，从声音美、形体美、意蕴美三方面对识字教学审美化命题进行了探讨，专业理论知识和实际工作结合得较为完美。又有位学生写的《农村小学作文教学的创新》，在谈自己的作文教学实践中，涉及了叠音词的推敲、同义词的辨析、句式的选择、修辞格的运用等，体现了在电大所学的较为扎实的专业理论知识。