网站辅教论文：物化课程中网站辅教课论述

作者：陶菲菲 鲁越青 许映杰 单位：绍兴文理学院化学化工学院

虽然教学效率大大提高了，但是学生的接受能力有限，学生在课堂上往往只能记笔记，无法理解教师讲授的内容，有的学生甚至不听课，严重挫伤了学生学习的积极性。采用物理化学课程网站辅助课堂教学，教师利用课堂教学时间详细讲解重点、难点，使绝大多数的学生能听懂，学生利用课外时间，通过课程网站中教学大纲、授课课件、教学视频、习题解答等栏目，完成一般教学知识点的自主学习、重难点的复习、知识的灵活运用等。课程网站辅助课堂教学模式的显著特点是强调学生的自主学习，通过自主学习发现问题并积极与教师沟通交流，使学生在全面学习并掌握相关理论的基本理论、原理和方法的同时，通过自己积极的思考、分析和解决问题，培养学生辨析思维能力，从而提高自主学习能力。

加强了师生之间的交流

由于近年来的扩招，使上课人数大幅度增加。传统的课堂教学使师生之间的交流沟通受到上课时间、课程内容等因素的制约，学生课前、课后学习中遇到疑惑和问题时，无法及时请教老师，最后也就不了了之了。通过物理化学课程网站教学平台，学生在学习过程中遇到的各种问题，甚至可以是自己关心的相关问题，都可以通过课程网站教学平台中的“学习经验交流”、“学习资料交流”、“在线答疑”、“课程论坛”等栏目及时与教师、同学进行交流沟通，从而帮助学生对课程知识的理解、消化。此外，通过师生之间的多种方式的交流，也有利于建立良好融洽的师生关系，激发学生对物理化学这门课程的学习兴趣，建立良好的学习氛围。

完善了考核体系

传统的物理化学考核方式单一，主要由“平时成绩+期末考试成绩”两部分组成。这种简单的考核方式，易使学生忽视过程学习的重要性，仅仅在期末考试来临之际才开始复习，利用背概念、记公式的方法应付考试，忽视了对概念、定律、公式的理解、掌握和灵活运用，违背了课程教学目标。为了促进学生学习的主动性，加强过程管理，在物理化学课程网站辅助作用下，采用灵活多样的考核方式。物理化学课程网站上设有“章节测试”、“在线测试”等栏目，题型主要有选择题、判断题、填空题和问答题，每位学生登陆测试系统后，完成的习题都不完全相同，由计算机随机从题库中抽取。“章节测试”栏目主要是根据教学计划，在教师完成每章的教学任务之后，要求学生在某一段时间内必须完成的测试;“在线测试”栏目主要分为期中和期末两类，学生可以根据自身情况自由选择。学生在完成测试之后，可以立刻知道成绩，以及正确答案和解答过程;教师在后台可以查看每位学生完成测试的情况，了解学生对知识的掌握程度。每位学生的测试次数、测试成绩等都作为本门课程考核范畴之内，这种在线考核方式，由每章的练习到最后的综合练习形成了较完整的练习考核体系，督促学生在平时学习中理解、消化所学知识。

结语

物理化学传统的课堂教学模式已经无法实现现代化教学理念提出的教学目标，采用课程网站辅助物理化学课堂教学，作为一种新的教学手段已经为越来越多的教育者所重视。通过课程网站辅助课堂教学，把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容、课程资源以及课程实施融为一体，有利于培养学生学习的兴趣，发挥学生主观创造的意识，进而提高课堂教学质量，培养学生创新精神和实践能力。