电子商务专业理实一体化教学改革模式初探

摘要：电子商务教学大多是沿用传统的教学方式和方法，并没有做到理论和实践的结合，本文主要从理实一体化的概念出发，探讨了目前电子商务课程的现状及存在的问题，并对理实一体化问题进行了深入剖析，分了理实一体化的意义，并指出要从教学内容改革、提供真实的企业工作氛围、积极引导学生的创业实践活动方面深入实行理实一体化教学改革，以此来激发学生对学习的热情，以及全面提高学生的综合能力。

关键词：电子商务；理实一体化；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0103-02

随着计算机网络的发展，电子商务的崛起，越来越多的高校开始开设电子商务类课程，电子商务可谓是存在于我们生活的方方面面，几乎我们生活所需的一切物品都能通过网上交易来购买，并且能及时送到家中，可谓是非常地方便快捷。我国以马云等电商人物为代表的电子商务行业也开始逐渐兴起，到现在已是如火如荼地开展，电子商务为我们的生活带来了极大的便利，所以，一个专业应运而生，即电子商务专业，现在大多数高校都开设了电子商务专业，为国家培养电子商务类型的人才。

一、电子商务课程现状及存在问题

1.现状。越来越多的高校开设了电子商务专业，他们的培养方式和教学目标都大同小异：为国家培养电子商务类型的人才。电子商务虽然已不是起步阶段，已经逐步发展成熟，但是电子商务专业作为近些年来新兴的专业，仍处于起步阶段，各个专业课程的教学方式教学模式等都不是很成熟。尤其是理论和实践相结合的方面，大多数高校都是精通于理论课程的教授，而忽略了实践的重要性。而一些开设实践课程的高校也都往往忽略了和理论体系的结合。电子商务是一个建立在实践基础上的专业，它的形成与发展与实践紧密相关，但同时又离不开理论的支撑。现在的教学只是注重理论课程，实践课程很少，尤其是让学生自主模拟电商创业培养学生实践能力的课程很少，而理实一体化的课程教学更是少之又少，导致学生缺乏理论和实践相结合的能力。

2.存在的问题。目前，电子商务专业课的教学方法仍然是以教师授课为主，沿袭了传统的灌输式教育，教学方式依然没有改变。整个的教学过程中教师仍占据主导地位，学生只是处于一个被动地接受的地位，并不能很好地激发学生学习的积极性与学习兴趣。而现在的大学课堂上，老师主要以授课为主，较少的关注学生的听课状态，听课效率，课下学习等情况，导致老师讲完课程，但学生没有很好地掌握课程这一情况。另外，电子商务课程虽然有很多课程都是上机课，但是效率并不是很高，例如，一些编程语言的课（C语言等），学生在学习时只是学到了皮毛，只是一个入门的过程，并没有达到精通的水平。

并且，现在的教学模式是，教师满足于让学生听懂，并能够通过考试，学生本身并没有掌握该项技能，使得教学过程中忽视了对学生能力的培养，只是进行对学生知识的传授，学生缺乏独立思考能力和探索未知世界的能力。

二、电子商务理实一体化教学改革概述

1.理实一体化教学含义。理实一体化教学方法即理论实践相结合的教学方法。突破了以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

2.理实一体化改革的意义。随着互联网的发展和经济全球化的发展，电子商务交易模式和管理方式日益现代化，电子商务的重点应当转移，从原本的服务型、技术性企业转变为传统企业，而范围也应该延伸、扩大，扩展到生活中的方方方面面，为人们带去更多的便利。把电子商务应用到各个行业中，是其未来的一个发展方向，同时也是一个巨大的挑战。电子商务的发展如火如荼，所以需要大量的电子商务人才，这些人不仅要懂理论，更要会实践，才符合现今电子商务的发展潮流。所以在高校教师的授课过程中要注重理实一体化。

电子商务课程实行理实一体化有许多好处，主要体现在：（1）激发学生的学习热情与积极性。传统的课堂授课方式只是老师占据主导地位，并没有充分考虑到学生，而且授课大多以理论课为主，实践课非常少，即便是有实践课，也只是做做实验，写写程序，并没有和相应的理论课相关联，让学生很难联想到对应的理论，有一种无从下手的感觉。采用理实一体化的教学方法，让教师在授课中既穿插了理论，又注重了实践，真正地做到了理论和实践相结合，充分地激发了学生的学习积极性和创造性，让学生更多地体验到课堂的乐趣。（2）使学生掌握知识更全面。传统的课堂授课和实验授课，给学生的感觉是理论和实践是分离的，并不能很好地结合到一起，尤其是电子商务实训类课程，更要注重理论和实践的结合。实行理实一体化教学方法，使学生在接受新知识的同时，又通过实践强化了新知识，有助于学生的记忆；也使学生在实践中不盲目、不盲从，充分理解实验的目的、内容、结果等信息。学生只有了解了实践的缘由，才能不盲从，知道自己在实验什么，这也是把理论和实践相结合的产物。理实一体化的教学，让学生在学习的过程中掌握了更多更全面的知识，可以为以后的学习打下很好的基础。（3）有利于对学生学习能力的培养。学生的学习能力是在教师教学过程中逐步培养的，教师要有意识地引导学生培养学生的学习能力。在传统的课堂上，由于学生缺乏自主性，缺乏学习的动力，以老师讲授的方式很难培养学生的学习能力。而在理实一体化教学过程中，教师通过对理论和实践的结合，无形中培养了学生的综合能力，也慢慢提高了学生的学习能力，虽然，理实一体化仍然是以教师为主体，但是这样的教学方式充分激发了学生的主动性，让学生学会积极地思考问题，同时也培养了学生的学习能力。

三、电子商务理实一体化改革方案

1.教学内容改革。电子商务课程的教学要充分突出该专业的特性，打破原有的理论和实践相分离的格局，合理地分配教学模块。首先，教师在备课的过程中，要把理论部分和实践部分分离开，认真梳理好理论内容和实践内容，并找到它们的内在联系，即某一部分理论对应某一部分实践，然后写好教学大纲，把理论和实践相结合起来的部分通过课堂讲授给学生。例如，教师讲授网站建设这一课程时，最好选择在机房讲授，对静态电子商务网站模块建设来说，尽量选取有代表性的电子商务网站，并讲授各个模块的制作过程和方法；对动态电子商务网站模块建设来说，要选取有代表性的B2C网站，并且注意利用数据库和ASP服务器来实现网站的动态功能。这样，在教学过程中穿插实践，理论和实践相融合，可以让学生立足于他们的自然认知规律，实现了学习能力的逐步提升。

另外，在学习最后的考核方式上也要有所创新，改变以往的闭卷考试的传统考核方式，多增加一些灵活的、实训性的考核方式，教师还可根据不同学生的不同学习状况，进行阶段性的考核，主要考核学生的操作能力、实践能力，而非纸上作答能力。总之，鼓励考核模式的创新，有助于改变传统为考试而学习的局面，让学生不再死记硬背知识，而是融会贯通，灵活运用知识。

2.提供真实的企业工作氛围。实施理实一体化的关键是提供真实的企业工作氛围，电子商务活动中大多数涉及到多方交易活动，在模拟实训室中，学生很难做到根据各类纷繁复杂的信息做出正确的决策，因为在电子商务的交易过程中，使用的事物基本上都是虚拟的，虚拟的货币，虚拟的店铺，虚拟的交易对象等，只有买卖行为是真实的。在实训过程中，学生难免会出现注意力不集中导致做出错误决策的情况，而一旦这种情况的发生没有引起很严重的后果，会导致学生养成一种懒散的习惯，不利于培养学生的严谨性和规范性。通过提供真实的企业工作氛围，可以让学生体会到真正的电子商务交易模式。可以让学生在工作中学习，在学习中工作。可以结合真实的企业提供的环境，在具体工作中验证自己所学知识，查漏补缺。学校和老师要积极引进真实的电子商务工作项目，通过学生分组讨论学习，按要求完成项目。教师也要积极对学生的项目结果进行测评，并积极组织推荐优秀作品进行竞标。同时，教师也可根据学生的作品择优录取，提出意见或建议，论证其可行性，最终参赛或展示。

3.改变传统的教学模式。电子商务的发展速度日新月异，如果学校和老师知识采取传统守旧的教学模式将会注定被学生和社会所抛弃。但传统的教学制度要求一门专业课必须要有相应的教材和大纲，这就造成了老师明明知道这些知识落后，但苦于没有教材而委曲求全，应付了事的局面。建议改大课制为小课制，对于没有教材但是属于当前主流的技术和理论知识进行小课教学（10～20学时），教学大纲及内容采取整理材料等方式进行开课。

四、结论

电子商务的理实一体化教学虽然还没有大面积地开展，但通过本文的分析我们可以看出，理实一体化的教学意义非常巨大，不仅可以促进学生的学生热情和积极性，还可以使学生掌握知识更全面，也可以培养和提高学生的学习能力，所以我们要促进理实一体化教学模式的开展。理实一体化教学模式相比于传统的教学模式来说，有了一个质的飞跃，弥补了传统教学模式理论和实践脱节的缺点，很好地把理论和实践融入到同一个课堂中，让学生学习起来更加容易，不会产生厌烦情绪。同时我们要进行一系列的改革措施来保证理实一体化教学的实行，让电子商务理实一体化教学能够走进更多的高校、更多的课堂。

参考文献：

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