师生关系中的“牛顿定律”

〔关键词〕师生关系；牛顿定律；教育细节

当前，各级教育行政部门、学校以办“人民满意的教育”为目标，为此，有些学校开展了“学生评选我最喜欢的老师”活动。通常的做法是向学生发放评价表，让学生自己选最喜欢的老师。为了体现公平、公正，为了让学生真正把自己喜欢的老师评出来，学校通常会在校园内设置投票箱，让学生不经过班主任和科任教师之手把评价表直接投进票箱，然后安排专人负责统计、汇总。这样看似可以很好地评选出学生最喜欢的老师，但我认为，根本没必要这么麻烦。只要设计下面四道开放式选题，让班主任和科任教师作答，就可以把学生最喜欢的教师评出来，作为学校参考的依据。

1.执教的班级中，你非常喜欢的学生有多少人？占全班总人数的百分之几？

2.执教的班级中，你比较喜欢的学生有多少人？占全班总人数的百分之几？

3.执教的班级中，你非常讨厌或厌烦的学生有多少人？占全班总人数的百分之几？

4.执教的班级中，你谈不上喜欢、也谈不上不喜欢的学生有多少人，占全班人数的百分之几？

看完这四道题，很多人会产生疑问，本来是让学生评选喜欢的教师，你却让教师评选自己喜欢的学生，这不是背道而驰吗？心理学家可不这么认为。他们认为，在交际中，人的情感是可以相互作用的：当你真心喜欢一个人，虽然你没有用语言表达过，也没有用行动表现过，即便你什么也没做，时间长了，对方同样可以感受到，他也会用同样的情感回报你；如果你不喜欢一个人，甚至无比讨厌，即使你什么也不说，隐藏得再深，伪装得再好，时间久了，他也会感觉到，也会用同样的方式对待你、回击你。这就是心理学上的“镜子效应”。

物理学上有一个牛顿第三定律：任何作用力，都会有一个与之相等的反作用力。在师生关系中，似乎也有这样的一个“牛顿定律”：教师怎样喜欢学生，学生就会怎样喜欢教师；教师怎样讨厌学生，学生就会怎样讨厌教师。

当学生毕恭毕敬地向老师问好时，老师不妨也微笑着说：“你好！”如果再能主动交流一些学生喜欢的话题，如热播的动画片、网络游戏等，学生就会认为自己真幸福，遇到这么可亲可爱的老师。当家长见到老师微笑着打招呼，老师决不能因为自己是孩子的老师而高高在上，而应微笑着、主动地与家长互致问候，主动交流孩子的情况。

教育无小事，教师须用心。只要教师始终把学生的发展放在心上，始终把学生当成自己的孩子，把家长盼子成龙、盼女成凤的心愿作为自己的心愿，那么，何愁学生不喜欢我们呢？办人民满意的教育就不再是一个目标，也不再是一种奢望。

（作者单位：山东省胶州市向阳小学，胶州，266300）