巧用错题集,提高英语成绩

摘 要： 在英语考试中，许多题目老师讲过、考过，有的还考过好几次，可不少考生还是照错不误，得不到分。这些错题的背后，往往隐藏了学生在学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？整理错题集绝对是一个好方法。

关键词： 英语错题集 定期阅读 注重交流 定期检查

场景一：

英语期中考试结束后，几个学生跑到办公室跟我讨论答案，围在一起叽叽喳喳：一个说：“唉，这一题老师昨天才讲过，我又做错了。”另一个忙着说：“你看这一题，我当时记得挺清楚的，可就是考试时记不得了。”

场景二：

月考前一天的早自习，几个学生又在把资料翻来翻去，嘀嘀咕咕：“又快考试了，可心里一点底也没有，想再把近六个单元的练习都复习一遍，觉得时间紧，急得不知怎样好了。”

上述场景，我想每位老师都见过。由于英语学科的特点决定了复习的难度，题目量大，同学们往往不知从哪里着手，我想错题集将会解决该难题。很多同学可能都做过理科的错题集，对英语错题集却比较陌生。其实道理一样，英语错题集，顾名思义，就是学生整理积累练习或考试中出现的错题。而且，英语的错题本一般以选择题为主，即单项选择的错题。

一、做错题集的必要性

在平时的练习及每次考试中，学生所出现的错误可以说是五花八门，各不相同，而老师在评析练习试卷时，也不可能完全照顾到每一位同学试卷上的错题情况，这就为建立错题集提供了必要性。每次做完练习或考试后，如果每个学生能把试卷上或在练习中做错的原题、错误原因、正确答案写到错题本上，那么在复习查阅时，就可一目了然，从而可以减轻课业负担，激发学习兴趣，极大地改善粗心的现象，从而提高学习效率。但面对如此多的错题，应该怎样整理并做好错题集呢？

二、怎样做错题集

英语学科的特殊性决定其内容纷繁复杂。有些单词、短语的固定搭配等，需要死记硬背；而在考查过程中，往往检测的又是学生的实际应用能力。英语题型基本可以划分为考查基础的知识型题目和考查综合运用的能力型题目。知识型的题目，除把错误更正，加以明确，还应查找资料或询问老师，把相关的知识点总结整理在一起。如：

sb to do sth”两个知识点的掌握，许多考生只知其一，所以做错的比较多。

能力型的题目侧重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。关键在于熟能生巧。

1.分类、及时整理。

分门别类地把平时练习或各种考试中做错的题进行整理，且对错题都要认真分析，研究出错的原因，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。学生可以根据自己的实际情况将自己的错误进行分类，并将各题注明属于某一类型，如记忆不牢、语法不清、固定搭配不会等。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来方便，另外也简化了“错题集”。同学们可把错误的习题抄写到一个笔记本上，并在下面注上完整的分析过程：a.出错原因；b.标明解题的正确方法或分析过程；c.写上正确答案。

2.适当、必要的补充。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作在后面。对“错题集”中的错题，不是说你订正得完美了，就证明你这对这一知识的漏洞就弥补好了。对于每一个错题，还必须查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答，从而达到举一反三的效果。

3.改编错题。

这一任务的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，学生只要用心思考，当然也能学会如何去编、如何去揣摩出题者的本意，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。开始阶段，同学们只需对题目条件稍做一点改动，就可编出一道新的题目，慢慢就会发现自己可以重新编出更好的题目。

三、怎样用错题集

1.定期阅读，消灭错题。

错题集不是整理好了就大功告成了，付出辛苦，精心整理的目的是为了用。学生们之所以出错，大多因为知识点不扎实，记忆不牢固。所以要想减少出错甚至是避免出错就一定要与错误经常见面，俗话说得好：“一回生，二回熟。”学习也不例外，时间间隔由自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完书本的每一单元，等等。尤其在准备下一次考试时，拿出错题集，认真地复习一遍，最好将错题再做一遍，复习时把完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往，可以进行两轮、三轮甚至多次的“筛选”，直至这些题目完全掌握。这样经常“温故知错”，持之以恒，同学们肯定会在考试中有明显进步，大大提高解题的准确率。

2.注重交流，取长补短。

由于同学们学习的基础不同，所犯错误也就不同，因此他们的错题集当然也不相同。经常翻阅和相互交流错题本，同学们可以借鉴别人的优点，从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高答题的准确率，大大提高他们的英语成绩。

3.定期检查，促进利用。

许多同学英语成绩差主要是因为学习习惯不好，学英语往往不能持之以恒，因此错题集的利用也应避免虎头蛇尾、三分钟热度。对学生的英语错题集，从一开始我就进行严格督查，定期让学生上交，看一看他们的整理情况；晚自习时顺便考一考学生，了解他们对错题的掌握情况，提出建议，并且每个月针对学生错题的情况进行评比奖惩。经过一段时间的不懈坚持，学生懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，深切体验到：及时分析整理错题，以便将来不出错或少出错，从而培养了学生良好的做题习惯，为他们提高英语成绩打下坚实的基础。

俗话说：“吃一堑，长一智。”如果学生们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不需要孤灯下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的科学的学习方法最为重要。

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