高中计算机教学中学生的创新能力培养策略研究

【摘 要】随着计算机文化的普及与推广，在高中开设计算机教育，这是与学生未来实现接轨的现代化教育，也是对学生创新能力进行培养的重要途径。在以往的高中计算机教学中，注重学生的感性认识，而把对学生自主创新能力的培养给忽视了。这脱离了目前经济发展需要的职业人才标准。因此，本文重点探讨一下高中计算机创新教学。

【关键词】高中生 计算机 创新能力

教育是发展认知的手段，而不是训练和灌输的工具，这一点教师要具有清醒的认识。所以，在高中计算机教学中，教师应加强教育观念的转变、树立全新的教学观。首先，班级教学的传统模式，应转化为小组教学和远距离教学等多种组织形式。其次，原来的教学中心是教师，教学方法是讲授式的归纳型或演绎型，当今应综合运用了“主动探索”和“会话协商”等多种新型教学方法。下面具体探讨下高中计算机教学中，该如何培养学生的创新能力。

一、创设问题情境

事实上，创新的关键在“问题”，教师根据教学内容把一些问题创设出来，使学生产生疑问，对学生的求知欲就可实现有效的调动，把学生的思维激活，带着疑问进行知识学习，有利于学生主动性的发挥。注重知识的内在联系和学生的认知活动过程是教师创设问题情境的依据。例如在对Word进行讲授时，为了把Word的魅力能够更深刻和更立体的让学生感知到，笔者首先把运用Word编辑的漂亮贺卡等，通过多媒体大屏幕展示给同学， 学生的兴趣一下被激发出来，在讲解Word的知识后，学生就开始自己动手制作贺卡。 学生都兴致勃勃的参与到贺卡的制作过程中，在教师的指点下很快的掌握的Word的知识， 课堂产生浓厚积极的气氛。最后，教师在对学生作品进行检查时，发现很多作品不乏构思巧妙和风格特异的特征，这样的教学组织安排，不仅使学生掌握了知识，而且还对学生的想象力和创造力进行了有效的培养，好处多多。

二、培养学生自学能力

在信息高速发达，知识更新日益加速的今天，高中生掌握自学能力，实现知识的自我更新，将是未来生存的有效手段。 在新课改的高中教学标准中，也提出要以学生为主体，教师应对学生进行积极的思维引导，改变传统的被动接受知识的模式，在教学过程中，让学生积极主动的参与进来。高中计算机课程应该主要是学生上机操作，老师进行讲解和指导， 绝大部分内容更与自学相适合。例如笔者对Flash教学内容进行讲授时，为了使学生体验的感觉得到进一步的增强，通过实践操作使学生把乐趣更好的体验得到，讲解Flash的基础知识时，教师用的时间很短，学生动手操作若干实例，从而使动画设计能够让他们自己独立完成。再例如对数据库系统进行学习时， 教材的内容很详细，案例也很多，详细介绍了每一条命令的使用格式等等内容， 学生只要一步一步根据书上的步骤进行上机操作，熟练了就会掌握这部分知识， 如果由教师进行详细的直接讲解这些内容， 学生记笔记和划书本，就会变得枯燥和单调以及乏味，不会取得较好的效果。

三、积极开展第二课堂

高中计算机教学课堂对学生未来的发展很重要，掌握这部分知识这有利于学生全面素质的提高。高中学生正处于争强好胜和精力充沛时期，通过积极开展第二课堂手段，对学生学习计算机知识能够实现很好的巩固，并可对学生的兴趣进行有效的拓展。通过课外活动的方式，教师可以通过安排打字比赛等竞赛活动的方式，积极的吸引高中生参加，通过竞争，让学生体验激情，产生快乐的感受，达到把兴趣激发出来的目的，从而调动学生的积极性，对汉字录入技巧产生积极的探索求知欲。还可以具备网页设计和创意动画大赛，发挥学生的想象力，施展学生个性和精神风貌，把作品挂在学生公开场所，可有效的对学生的视野技能型拓宽，促进学生鉴赏能力的提升。这样，就可有效的提升学生学习计算机知识的主动性，转变原来的被动学习想局面，实现自己主动要求学习。在活动中有些同学把学生成绩管理系统编出来，给班主任带来了方便。 有些同学把一些益性的游戏软件编写出来，供全校的学生学习，有效的激发了学生学习计算机的浓厚兴趣。

四、加强专业实践课的教学质量

实践课是一般高中学生都很喜欢的课程，上机时都是带着兴趣来的。但如果教师任何任务都不布置，时间长了，学生就会对自由地操作计算机失去兴趣，产生无事可干的感觉。在上机操作前，教师应该把上机操作的有关规定向学生进行介绍， 教育学生对设备和设施进行爱护；学生进入机房后，教师应确保上课秩序，对上机课可能出现的问题事先充分的估计到，在教学中及时的加以指点，对学生良好的上机操作习惯进行培养。同时，为学生确定一个目标，这样学生就会产生解决问题的动力。学生以小组为单位，为实现目标产生核心动力， 这样学生就会驱散枯燥感。

五、结论

计算机属于一门基础教育，是与现代化接轨，最前沿的时代教育，它已经成为文化的基础，也是为人才素质进行奠定的技术基础教育。改革现代高中计算机教育需要深入，持之以恒的进行，教师应优化设计教学内容，努力实现教学思路的全新化，为创新教育方法贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 钱艳. 计算机教学中创新能力的培养[J]. 山西教育（教师教学）. 2008（06）

[2] 安琴. 中学计算机教学的优化策略[J]. 吉林教育. 2010（25）

[3] 王丽媛. 如何在计算机教学中培养学生的创新能力[J]. 山西教育（教学）. 2010（04）

[4] 汪婷. 浅议中学计算机“课堂教学的五个要素、四个方法，实践教学三个层次”[J]. 新课程（教研）. 2010（08）

[5] 薛松莹. 浅淡对学生学习计算机兴趣的培养[J]. 科技资讯. 2010（16）