运用多媒体,学生自在自主学习

〔摘要〕小学语文教学所用的课时多，占用的人力大.如何在小学语文教学中，巧妙结合语文学科的特点，合理、有效地使用多媒体辅助教学呢？如何运用现代化教育技术手段帮助学生自主学习，谈谈粗略的感受。

〔关键词〕激发兴趣 震撼情感 正确感知 自主巩固

随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂.它集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力.多媒体技术的迅猛发展，给教学工作带来了革命性的变化，尤其给语文教学带来了崭新的天地.小学语文教学所用的课时多，占用的人力大。如何在小学语文教学中，巧妙结合语文学科的特点，合理、有效地使用多媒体辅助教学呢？如何运用现代化教育技术手段帮助学生自主学习，谈谈粗略的感受。

1 发挥现代远程教育资源的优势，创设情境，激发学生学习兴趣

教育家陶行知说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废饥忘食的地步。因此.教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。如：在教学三年级上册的《赵州桥》一课时，我先让学生们观看一段有关赵州桥发大水时的视频。“你从片中看到赵州桥发大水时是怎么样的？”随着我的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。“我看到了这么长的桥只有一个大桥洞。”“我看到了赵州桥有四个小桥洞。”“我看到了发大水时大桥洞流不完的水可以从四个小桥洞流过……声乐画同步的演示绘声绘色，仿佛把学生带到了美丽、壮观的赵州桥边。学生的学习热情高涨，为进一步的理解课文打下了基础。而在教学三年级下册的《西门豹》一课时，为使学生领悟西门豹破除迷信的巧妙方法，我为学生播放了一段动画片，看着生动形象的动画，孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而达到“课伊始，趣亦生。”的境界。而可见，在教学中发挥现代远程教育资源的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣，更好、更快、更深地把握教学中的重点、难点，为今后的学习打下坚实的基础。

2 运用多媒体的视听结合，进入情境，震撼情感

多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。 小学语文教材中的许多经典文章，都很适宜用多媒体进行教学，让学生在声情并茂、情境结合的多媒体所提供的环境中学习，调动学生多种感官刺激，以激发其学习的兴趣，更利于他们正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。

3 利用多媒体再现历史，陶冶情感

多媒体技术的运用，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，激发学生浓厚的学习兴趣，同时也增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增大了课堂的语文信息容量，拓宽了学生的知识面，为他们发挥学习的主动性、积极性和创新精神提供了良好的环境。如：在《圆明园的毁灭》一课的教学中，我将其作为一堂激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感的教育课。为了更好的达到教育目的，制作了多幅内容各异的多媒体画面。在学习圆明园辉煌的过去时，为了让学生直观地了解它的布局结构，用多媒体播放圆明园的空中俯瞰图和平面展示图，学生就比较容易地理解圆明园规模宏大的布局景观。学习圆明园的建筑风格时，出示多媒体课件展示它的建筑美景：金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、风景名胜“平湖秋月”、“武陵春色”、诗人笔下的“蓬莱瑶台”以及异域风情的西洋建筑的画图，使学生在视觉上真切地感受到了圆明园被称之为举世闻名的“万园之园”真是名不虚传。在理解课文圆明园的毁灭时，我没有过多的进行讲解课文有关内容，而是让学生观看电影《火烧圆明园》片断，再让学生淡感受，然后把感受带到课文里读第五自然段，激发学生对侵略者的愤慨和仇-恨的情感，然后用《火烧圆明园》电影解说词里的一段话结束本课教学，更好的渗透了“爱我中华，勿忘国耻”的情感教育，收到了出乎我意料之外教学效果。

由此可见，多媒体技术无疑为创设情景，陶冶学生的情感提供了最大的可能性和最佳的视听效果。在语文教学中，教师要注意学生的感情变化，不失时机地利用多媒体技术的优势，激发和陶冶学生的情感，使之与作者的情感产生共鸣.以获得最佳的教学效果。用多媒体代讲，突出教学重点。

总而言之，人们在理想的状态下开发了多媒体工具，让每一个人都憧憬到了它的美好，并享受着它给我们带来的快乐。但在现实生活中，教师的工作时间往往不是以八小时来计算的，在有限的时间里，教师要做的工作还很多，要备课、上课、批改作业、辅导学生、写教育随笔、教学论文等。当然，为了能让学生更好地、更容易地掌握所学知识，使学生自在自主学习，投入多点时间是值得的，就也是一个教师的职责。