少年儿童阅读推广

[摘 要] 公共图书馆以创新的思维和积极的工作推进少年儿童服务功能的拓展和深化，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人做出了贡献，使图书馆事业不断前进。

[关键词] 阅读；兴趣；习惯；儿童图书馆

[中图分类号] G258.7 [文献标识码] A

少年儿童是一个国家和民族的未来，知识的储备对他们来讲具有非常重要的作用。作为少年儿童主要的社会阅读场所，少年儿童图书馆应对于少年儿童阅读起到积极的推广作用。

1 少年儿童阅读的重要性

随着时代的不断进步，社会对知识型人才的不断需求，一切从娃娃抓起成为人才培养的重中之重。前苏联教育专家霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是少年儿童道德、学习和发展的基础。他们阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成以及阅读能力的提高对他们的未来成长很重要，与他们的学习能力、学习成绩的提升也紧密相关。阅读活动还能够帮助少年儿童形成广泛的学习兴趣。阅读能力越强，越有利于各方面知识的学习，越有利于他们学习潜能的开发和智力的发展。因此，应当让少年儿童从小培养起良好的阅读习惯。

2 目前少年儿童的阅读现状调查

2.1 读书“量”少

中国图书馆学会对少年儿童的一次全国性的阅读调查显示：每天少年儿童阅读课外书的只占70%，阅读时间平均为2.5小时/周，阅读数量平均为7.03本，远远低于欧美等发达国家。此外，我国生活在农村的少年儿童相对于城市的少年儿童，因其经济条件和环境因素的影响，能够得到的阅读机会就更少。

2.2 阅读功利性强，质量低

整个社会的急功近利思想已慢慢渗透进学校，再加上仅仅以考分来评价学生的综合素质的教育活动，导致大部分的家长只看重孩子的学习功课并进行有目的的特长培养。培训班越报越多，可以自主利用的时间越来越少。还有一部分少年儿童在有时间选择课外阅读的情况下，迫于学业压力及家长监督，只选择一些“作文类”、“学习辅导类”的图书进行阅读。在购买图书时，也有八成以上是选择课本教材、教材参考、教材辅导类的书籍。这种功利主义的大环境，夺去了中小学生自由的阅读时间，把大部分时间都放在了具有学习功能的书籍阅读上，最终导致孩子们无法体会到阅读所带来的快乐。

少年儿童的课余时间紧张而枯燥，再加上长时间的心里压抑，导致他们会选择一些无需费力思考的、有趣的、轻松的读物来宣泄苦闷，并由此助长了一些内容和风格庸俗化、娱乐化的刊物盛行。优秀的儿童刊物数量少、质量低是一方面，另一方面鼓励孩子多读课外书的家长也少之又少，更别提和孩子一起读书了。多方面因素抑制了学生通过阅读获取知识、开发思维、陶冶情操、提升修养的机会。

2.3 电子产品对传统阅读的冲击

现代电子产品的大量普及和快速的更新换代，新型的阅读载体往往具备文字、图像、音频、视频、网络、社交等一系列的媒体应用功能，赋予阅读更多元化的选择。由于没有过多的限制，对传统的阅读形成了冲击，使传统阅读对少年儿童的吸引力急剧下降。他们花在手机、电脑和电视等电子产品上的时间越来越多，交流也越来越电子化，对书本渐渐淡漠。

教育专家们也曾多次呼吁并指出：电视和电脑看多了，会使孩子们的想象力水平降低，注意力不集中，对事物的理解支离破碎。与此同时，网络化导致的信息泛滥、污染和过剩等问题，也严重影响着孩子们的身心健康。比如年龄小一些地出现了网瘾少年、自闭症儿童，年龄大一点的有“宅男宅女”。他们不与社会交流，产生了交流障碍，对家庭的幸福和社会稳定产生了严重的不良影响。

3 图书馆与少年儿童阅读能力培养的几个方面

倡导阅读、推广阅读是少年儿童图书馆工作人员的基本任务。正确的阅读理念的传播，可以培养少年儿童积极向上的阅读目的，养成广泛的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯和能力。少年儿童图书馆是图书馆事业的重要组成部分，作为少儿图书馆工作者，如何使少年儿童乐于阅读，如何提高他们的阅读兴趣和阅读能力，如何引导他们读好书、多读书，是少儿图书馆工作人员应尽的职责。

3.1 少年儿童阅读兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，阅读习惯的前提和基础就是阅读兴趣。深入激发少年儿童广泛的阅读兴趣，对他们形成良好的阅读习惯具有深远的影响。

从阅读倾向入手，关注他们的阅读兴趣点，使他们喜欢上图书馆。养成遇到问题就会想到去图书馆，利用图书馆大量藏书的优势来解决他们的问题，阅读兴趣也就渐渐增强了。

3.2 少年儿童阅读习惯的培养

叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身受用。阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。少儿图书馆通过阅读推广实践为少年儿童播种阅读习惯，为儿童的身心健康成长提供阅读兴趣发展的环境，给予他们走向成功、走向成才坚实的基础。因此，引导孩子养成阅读的习惯，就要充分发挥图书馆的“协助”作用。少儿图书馆读者工作的切入点和着重点就在于加强对少年儿童的阅读习惯进行科学有效的引导、培养和训练。

3.3 培养少年儿童的阅读目的

阅读目的是由简单的阅读行为向自然、自愿阅读习惯发展的动力。在阅读心理学中，少年儿童的阅读目的大多数为猎奇觅艳型、消遣休闲型和了解信息型。由于他们一般会从个人喜好或他人推荐选择读物，所以那些言情类、武侠类、侦破类和搞笑漫画类图书比较受欢迎。而这些读物大都质量一般且没有深层次的内容，对少年儿童的身心成长没有多大的帮助。可见，积极渗透正确阅读理念对少年儿童养成良好阅读习惯和培养明确的阅读目的至关重要。只有养成正确的阅读目的和理念，才可使人产生奋发向上、持之以恒的阅读欲望，进一步养成良好的阅读行为习惯。

作为图书馆工作人员，要针对孩子们的年龄特点和目前的学习需要及兴趣爱好，合理的推荐所需的图书，引导他们进行阅读的能力的培养。培养他们的阅读习惯，让他们喜欢上读书，不把读书看作是一种坚苦而枯燥的任务，而是轻松地愉快地自觉读书，让他们去自己感受阅读带来的种种好处，从而变成他们受益终生的好习惯。

4 图书馆在少年儿童阅读推广中的作用

针对我国少年儿童阅读的现状和图书馆开展少年儿童阅读服务所具有的优势，图书馆在推广少儿阅读工作中应主要从以下几方着手：

4.1 加强图书馆的宣传

孩子们对少年儿童图书馆了解越多，就会越主动地去阅读，阅读兴趣就会越来越广泛，阅读需求就会多样化。大多数少年儿童读者都不知道应该如何利用图书馆来获取知识，要让他们了解图书馆不只是借书的地方，还是能够解答他们各方面问题，汲取广泛知识的社会学堂。作为图书馆的工作人员，应积极做好图书馆的宣传和介绍。让少年儿童通过宣传和介绍对图书馆有进一步的认识，从而激发他们的读书兴趣。通过参观、介绍、交谈等形式吸引和激发少年儿童阅读的兴趣，通过有效整合社会资源，与政府、媒体及社会组织多元合作推广阅读，本着多方参与多方共赢的原则更好地开展阅读推广工作，有效地塑造图书馆的良好形象，提高认知度。让少年儿童学会利用图书馆，分享图书馆的知识资源，能通过图书馆解决他们的学习问题。

4.2 营造良好阅读环境，丰富馆藏资源

为吸引更多的少年儿童来图书馆阅读，图书馆的布置应该以优雅、安静为主。借阅室内部开设单独的阅览区.阅览桌椅宽大整齐有序的摆放，书架上粘贴名言警句，室内温度适宜。少年儿童在这样舒适安静的读书环境下以及工作人员的热情指引下，更能激发出读书的热情。

馆藏文献资源是少儿图书馆服务工作的基础，图书馆应根据少年儿童的年龄特点、阅读心理特点、文学欣赏能力和信息需求，有方向的选择采集整理与少年儿童相关的信息资源数据库，完善馆藏文献结构，充实和丰富文献资源。购置并更新优秀读物，关注出版的最新动态，经求少儿读者和家长的意见，根据他们的阅读需求和对图书馆馆藏建设的建议，不断提高藏书质量。这是推进少儿图书馆长远发展和促进全民阅读的必要条件。丰富的文献信息资源也必将对少年儿童阅读习惯的培养与形成产生积极向上的影响力和推动力。

4.3 开展阅读指导服务和特色阅读推广活动

少年儿童阅读兴趣的产生、发展与我们的指导，培养无法分开的，我们的工作人员可以根据他们的阅读习惯的规律，有意识地培养和激发他们去阅读。

读者活动是图书馆与读者相互之间相互沟通和交流的桥梁与纽带。然而，少年儿童的阅读需求因家庭背景等的不同导致其个性化和多元化。因此少儿图书馆在举办阅读推广活动时必须符合多元化和个性化的需求，以阅读为主题举办丰富多彩的读者活动，吸引更多少年儿童走进图书馆参与课外阅读，提升他们的阅读品位与阅读质量，加强他们的阅读习惯和阅读能力。引领他们在丰富多彩的读书活动过程，获取知识、陶冶情操。

少年儿童正处于长知识的阶段，虽然他们求知欲强，可塑性大，接受新事物快，但是比较盲目，鉴别能力有限。少年儿童年龄尚小，其世界观还在形成阶段，他们的兴趣和爱好还需要学校、家庭和社会对他们的引导和培养。作为少年儿童图书馆的管理人员，我们应该正确的引导和培养孩子的阅读兴趣，积极发挥少年儿童图书馆的阅读推广作用。

参考文献：

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[2]张虹.公共图书馆与少年儿童阅读习惯的培养[J].科技情报开发与经济，2011，29.

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[6]李艾莲.经济欠发达地区少年儿童阅读推广实践工作探讨[J].读者研究与服务，2012，2.

作者简介：邵奇霞（1979.12-），女，助理馆员，本科，研究方向：少年儿童阅读。