关于提高医学遗传学教学质量方法的探讨

摘要：医学遗传学主要是医学与遗传学相互结合的一门学科，根据实际情况来看，传统的教学模式已不适合当代学生的学习特点，因此，提高医学遗传学教学质量是各大医学院教师所关注的问题。本文从医学院遗传学教学的现状出发，对其中存在的问题，提出有效的教学方法，通过改变传统的教学手段，达到提高医学遗传学课堂质量的目的。

关键词：医学遗传学；教学方法；探讨

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0362-01

医学遗传学是基础医学与临床医学之间的桥梁，在现代医学在有着重要的地位[1]。随着医学的快速发展，医学遗传学也不断地进步。对于将来从事医疗事业的学生来说，遗传学是一门重要的学科。医学院的学生是医疗建设的后备力量，对学生的需求逐渐增加，不仅需要专业的医学知识，还需接受现代医学的最新成果。因此，对医学遗传学的教学方法十分重要。本文主要分析医学遗传学的教学存在的问题，并提出有效的教学建议，从而保障遗传学的教学质量。

1.中医院校医学遗传学教学现状

在当前医学遗传学教学中，发现课程内容与其他学科出现重复的现象，不仅影响了教学质量，对学生的学习兴趣也具有一定的影响。运用传统的教学方法，学生一般处于接收知识的被动者，没有发挥学生的主观能动性。另外，在实践教学中，一般都是操作验证性的实验，不利于培养学生独立思考的能力以及创新能力；传统的教学测验，难以体现学生的真实水平。对于这些问题，对医学遗传学的教学内容、教学方法进行有效的改革。

2.提高医学遗传学教学质量方法

2.1 优化教学内容。医学遗传学作为基础与临床之间重要的一门学科，与细胞生物学、生物化学、分子生物学、医学免疫学等学科紧密相连[2]。随着其它医学学科的日益完善，原来只在医学遗传学中讲授的内容已部分被其他各相关课程接纳，这使得教材内容出现重复的现象。因此，在教学中，要根据实际情况出发，调整教学内容。比如，针对单基因遗传复并发风险的估计， 在高中阶段已讲过，因此在讲解过程中应重点介绍bayes法，应用一些病例进行讲解。这样才能将时间应用到遗传学的重点知识上，也可以避免学生对重复内容的发生厌烦的情绪。

2.2 改进教学方法。

2.2.1 合理的利用多媒体教学。多媒体辅助教学是一种有效的教学方式，其具有信息量大、生动、直观的优点，有效弥补了传统教学带来的不足，有利于培养学生的思维能力，对教学课堂的质量有着重要作用[3]。由于医学遗传学教学中存在着大量的抽象内容，很多学生难以理解。应用多媒体辅助教学，将动画、图形和视频等形式引入课堂中，有利于提高教学质量。例如：教师在染色体病关于"猫叫综合征"的讲解时，在显示患儿体貌特征图片的同时，配以猫的叫声和患儿的哭声，有利于学生更好的理解和掌握相关的知识内容，激发学生的学习兴趣。利用多媒体辅助教学，使教学课堂生动有趣，从而提高教学质量。

2.2.2 联系实际，引发学生兴趣。病例具有真实、直观的效果，有利于学生更加理解与掌握相关的医学知识。而医学遗传学涉及多种遗传病，因此在教学中可以从临床医学病例入手。如白化病、红绿色盲、血友病等单基因病，通过实际了解这些病例，使学生与教材内容相结合，有助于提高学生的兴趣，有利于学生理解与掌握这些知识，使理论知识在实践中更好的体现出来。

2.3 重视实验环节。实践课是遗传学的重要部分，同时也是学生感兴趣的部分。主要目的是验证学生是否掌握了理论知识，使学生学习到实验操作中技术方法，为今后走向医疗行业奠定良好的基础。在实验教学方面，应结合实验室应有的条件，选择符合教学内容的实验，让学生自主展开实践，实验结束后，写一份实验报告，然后针对出现的问题进行分析与探讨。感兴趣的学生可以一起讨论其可行性，不仅有利于巩固教材知识，而且掌握了实践操作的要领，使学生的创新能力与独立思考能力得到培养。

2.4 改进考核方法。改善学生评价考核体系，不能采取一张试卷定成绩的方式评价学生[4]。增加对学生学习操作的考核制度，如：实验的科研活动，在学生完成实验操作后，教师经过对学生操作能力、综述水平、平时的考勤等方面进行综合评判，确定学生的成绩，做到公正又标准的评价。

3.结语

总而言之，教师在医学遗传学教学中，要打破传统的教学模式，灵活使用教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力与独立思考能力，同时，还需不断对教学方法进行探索，这样才能提高医学遗传学的教学质量。

参考文献：

[1] 马红莲，张联珠，聂晨霞，霍静，倪春娟，苗知春，石卫红. 关于提高医学遗传学教学质量方法的探讨[J]. 中国优生与遗传杂志，2011，12：135-136.

[2] 张凯，刘向国，王望九. 提高中医院校医学遗传学教学质量的探讨[J]. 生物学杂志，2011，06：104-105+111.

[3] 宫京闽，唐珉，李刚. 促进医学遗传学教学改革 提高教学质量[J]. 中国优生与遗传杂志，2006，01：122-123.

[4] 李伟，唐霄雯，梁万东，刘永章，金龙金. 综合改革 提高医学遗传学教学质量[J]. 卫生职业教育，2009，04：58-59.