用“爱”筑起学生成长的桥梁

学生被喻为祖国的花朵，鲜花的盛开需要辛勤的园丁精心浇灌。因此，学生的成长离不开教师。师者乃学生人生道路上的铺路石、指明灯，肩负着重大的历史使命。也正因如此，才有了“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”等诸多的美称。既然给予了我们如此高的评价，就需要我们用一生的心血来谱写、捍卫。

作为一名教师，走向成功的基石，便是爱心。冰心曾说过：“有了爱便有了一切。”苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教育生活中最重要的，没有爱，就没有教育。”教书育人是教师的天职，这其中爱便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时刻眷恋着学生，学生心里才会有你这样的老师。爱得深、切、诚，才能唤起他们奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，对未来充满希望。作为教师，就要以爱为出发点，关爱学生是教师传授知识的起点。教师的爱对学生是一种激励和鞭策，对学生获得知识有很大的推动作用。爱不是姑息迁就、没有尺度的，而是要宽严适度，严爱统一，严中注爱，爱中融严。师生的情感水融，才能搞好班集体工作。用爱把学生紧紧地凝聚在一起，目标一致，共同携手前进。

教育艺术之树只有根植在爱的土壤里，才能开出爱的鲜艳之花，结出丰硕之果。教育中一切技巧和方法，离开了爱这个基础，将变得苍白无力。要做到爱学生，使学生健康成长，首先要了解学生的爱好和才能，了解学生的性格特点，了解学生的周围环境，了解学生的精神世界，了解学生在具体活动中的真实表现等等。只有准确透彻地了解学生，根据学生的不同情况，因势利导、有的放矢地进行有针对性的教育。其次，要理解学生，即对学生进行心理摸底，站在学生的角度思考、体会问题，设身处地地体察学生的心理。全面客观地评价学生，正确对待学生优缺点，特别是正确对待学生的过失：是认识问题，不说成思想问题;是方法问题，不说成品德问题;是偶发事件，不视作一贯行为。最后，要尊重和信任学生。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，承载教育艺术的舟。尊重和信任学生，应尊重学生的人格，在批评他时，做到不讽刺、不挖苦、不打击。还应尊重学生的个性，每个学生都有自己与众不同的个性，有独立倾向、独立要求、独立能力、独立的自信心和自尊心，教师教育学生绝不能忽视学生的个性，把他们看作是可以任意捏造的泥团，而应该尊重他们的个性，施行有针对性的教育。

只有用爱，才能筑起学生成长的桥梁;只有在爱这片沃土里，学生才能茁壮成长。