寻找实现全民教育的出路

全民教育是人类的渴望与理想。全民教育运动已在全球大力推行了20年。但据联合国教科文组织的统计,到2015年全球仍然会有近3000万失学儿童,师资缺口至少为1000万。传统的教师教育模式已无法应对这一挑战,急需寻找出路。

此外,在许多国家,初等教育普及的成功,带来数以千万计的小学毕业生渴望升入中学,但国家已无力依照普及初等教育的模式来发展中等教育,也需要寻找出路。

全民教育路在何方?现任英联邦学习共同体主席的约翰•丹尼尔爵士在他的新作《通向全民教育之路:巨型学校、技术和教师》(Mega-Schools, Technology and Teachers: Achieving Education for All)中,给出了答案。约翰•丹尼尔爵士认为实现全民教育的艰巨任务需要多元化的应对策略,他提出了三种应对方式:发展公办学校、支持私立教育、利用信息通信技术提供低成本、高效益的优质教育机会,并指出如要使每一种方式都能为实现全民教育贡献力量,尚需一个能将所有力量整合纳入到国家教育体系中的机制。约翰•丹尼尔爵士在导言中坦诚地表达了自己的内疚,他在2000年至2004年服务于联合国教科文组织时,曾盲目地接受了加强传统的免费公立教育是实现全民教育最佳方式的观点,撰写本书是对当年失误的修正。

在新作中,丹尼尔给我们一个新的概念:21世纪需要新的教育生态系统。教育生态系统的特点有三:1)通过远程教育实现规模化运作,以低成本获得优质资源;2)通过引进优质的数字学习资源,实现教师校本、可持续专业发展;3)实现学校、政府、社区、开放学校和教师教育机构协同增效的关系,以及国内和国际的协同和共享。其中巨型学校与校本教师教育计划是其不可或缺的组成部分。发展和扩大开放式教育是一条前景光明的道路。在详述了开放学校的概念之后,约翰•丹尼尔爵士阐述了开放学校可以融入国家教育体系的三种方式:补充型、替代型和融合型。

约翰•丹尼尔爵士在中文版前言中,特别指出这本书中有两个建议对中国有益。首先,创办开放学校,并将其作为“教育生态系统”的关键要素。这有助于向中等学校提供相关的优质学习材料,也有助于推动技术的引进。其次,应更加注重基于课堂的教师在职培训,创建一个泛中国教师教育机构的联合体共同开展工作,可以引发全国范围内的关于教师教育课程与政策的对话,解决教师培训的不足。

书中还有一个精彩部分,是丹尼尔为我们在世界范围内精心挑选了八所成功的开放学校的案例,和九个有影响的职前和在职教师教育培训计划,虽是作为附录收入书中,但读过之后会让你感觉到自己在借助大师的视角,分享世界采用安装在屏幕的边上的策略时,远程教育以及教师教育的做法和经验。这就是为什么世界银行的专家将该书视作既有理论深度又有实践指导意义的实用性专著。

中央广播电视大学出版社刘臣社长用对远程教育事业的真诚与热情打动了约翰•丹尼尔爵士,使得中央广播电视大学出版社有机会与国际知名的远程教育理论专著出版社ROUTLEDGE同时出版约翰丹尼尔爵士的新作,让我们关心全民教育的中国读者与西方读者“无时差”地看到世界顶级远程教育大师的专著。我有幸作为策划编辑全程参与了选题申报、引进版权谈判和购买、找译者、校译者、封面设计、审读稿件等一系列工作。在整个引进翻译出版过程中,一直得到约翰•丹尼尔爵士热心诚恳的帮助,他待人的和蔼与亲切,做事的高效与睿智,以及从不拖拉的工作作风给我留下很深的印象和美好的回忆,让我终生受益。此外,我还要特别感谢中央广播电视大学的刘黛琳教授、香港大学的张伟远教授,是他们放弃春节的休息,鼎立相助,才使这本书与美国同步出版的计划得以实现。最后还要感谢北京师范大学的陈丽教授为书写序。感谢原英国开放大学的邓肯老师为本书出版所提供的帮助。感谢我的同事许岚为稿件质量提高所付出的心血。

在《国家中长期教育发展规划纲要》即将出台之际,中央广播电视大学出版社隆重推出约翰•丹尼尔爵士关于全民教育的最新著作,为我国的全民教育提供一些可以借鉴的和有价值的参考,这是令出版者感到万分荣幸之事。希望这本书在推进中国全民教育的进程中起到应有的作用,为中国更多需要教育的人送去光明的未来。

(《通向全民教育之路:巨型学校、技术和教师》(Mega-Schools, Technology and Teachers: Achieving Education for All)约翰•丹尼尔爵士著,刘黛林等译 张伟远译校 中央广播电视大学出版社 2010年3月出版 )