正视音乐教育 为人类智慧拓源

[摘 要] 音乐是数千年历史文化精华的积淀。作为一种文化形式，音乐自古以来便为人们世代传承。本文结合音乐的作用，浅析音乐教育的作用和影响。

[关键词] 音乐教育；作用；影响

【中图分类号】 J70-4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）09-194-1

素质教育在上世纪九十年代初就已提出。十几年来，随着素质教育的深化，音乐学科同样迎来了蓬勃的春天。但在部分人眼中，音乐仍被视为客厅摆放的鲜花，是一种风雅的装饰，是社会生活的奢侈品，是有钱人、有闲人消遣的末技，只能在温室保持瞬间繁华，风雨中定然落红片片。试问：音乐作用如仅限于此，何以在历史星空中保持璀璨？何以千百年来绵绵不息？何以志士才人争相咏叹？

一、音乐是人类文化主流的重要组成部分，可以记录和保留历史印记、传承经典

音乐是数千年历史文化精华的积淀。作为一种文化形式，音乐自古以来便为人们世代传承。从远古祖先狩猎时的呼喊，到禹王治水时妻子《候人歌》中传递的期盼，注定了音乐从诞生伊始就与人类生存息息相关。伴着岁月的推进，音乐在各个历史时期都充当着举足轻重的角色。西周推行礼乐治国、孔子强调音乐教育、盛唐广纳各方乐律、南宋瓦肆市井文化与文人辞赋音乐并存直至当代，杰出的建筑被誉为凝固的音乐……无论是礼仪、娱乐、生活、还是宣传、教育、生产，音乐文化的积淀在千百年的传延中日趋丰厚，成为人类文化主流中的重要部分。

遥想当年，唐诗、宋词、元曲都是在这样的条件下诞生的，进而才有李杜诗篇的光芒万丈，清照、汉卿的千古流传。既然音乐作品的遗存视若珍宝，我们又有何理由藐视音乐？

二、音乐能够开发智力、增强人类创造能力，促进社会与科学的进一步发展

这是一段真实的历史：当美国致力于原子弹的研制时，苏联却将科技发展方向定位于太空。虽然苏联的原子弹试验迟于美国四年，但其1975年11月发射了第一颗卫星，把美国的空间技术远远抛在了后面。耻辱和震惊使美国各界广究其源，最终焦点竟集中在教育界――美国艺术教育的落后。因为苏联科技人员的艺术素质远远超过了美国科技人员，造成想象力、创造力以及多学科交叉综合运用上的差异，才导致了空间拓展上的落后。所以，不甘落后的美国一方面设立专门研究艺术教育与智力发展关系的“零点项目”，一方面不断增加空间经费开支，并由此引发了美苏两国的“空间战”。

音乐对人类智力的开发早已得到科学证实。上世纪八十年代，美国加州理工学院斯佩里博士通过割裂脑实验，证明了“左右脑分工理论”，并因此获得1981年诺贝尔医学―生物学奖。实验证明：人的左脑控制着逻辑思维，负责语言、记忆、分析、判断等能力；而人的右脑则被人称作“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”，主宰者空间形象记忆、直觉、视知觉、音乐美术、灵感和顿悟等形象思维，人类的许多高级思维功能都取决于右脑，是创造力的源泉。绝大多数人恰恰没有开发使用右脑而浪费了人脑97%的潜能。所以，用音乐唤醒人类沉睡的潜能，定将社会发展推向新的高度。

三、音乐学习能够增强应变能力、使人开朗乐观，有助于性格和心理素质的完善

现代生活中，相信越来越多的人听到“胎教”“早教”“音乐治疗” “特长”“修养”，稍加了解会发现，这些过程的实施没有哪一个可以离开音乐，都是用音乐通过听觉作用于人脑，或让脑细胞处于活跃兴奋更利于接受和分析外界信息、或使之产生与音乐气氛相应的情感情绪、或让长期积累的音乐技能技巧成为自身素养的一部分。我们都知道“十指连心”“心灵手巧”，而乐器学习过程中的许多技巧都有许多复杂的手指动作，恰恰是由手到脑、内外兼修的好途径。另外，瞬间内对新乐谱的识别速度、对各种表情符号的融通和表现、对整部作品迅速记忆等等，都对大脑的反应速度和记忆能力是很好的锻炼。

四、音乐始终伴随着人们的生活，许多科学巨匠都很重视生活中的音乐积累

从生命之始父母满怀期待的“胎教”， 到入睡时母亲摇篮边的呢喃；从儿时欢跳游戏哼唱的歌谣，到婚礼仪式上的婚礼进行曲，试问，有谁可以脱离音乐的陪伴？即便这些甜蜜而久远的记忆已经开始模糊，那就看看休闲广场上的舞蹈秧歌、看看极富动感的交谊舞的旋转、看看街头满耳充斥的吸引人的广告音乐、看看网络上越来越多的平民百姓翻唱视频的“风传”……总之，哪里有生活，哪里就有音乐。如果说这些都与我绝缘，那相信您一定无法拒绝升旗时国歌的唱响！所以，无论您对音乐存在怎样的偏见，音乐是生活的一部分这一事实都无法改变！

福楼拜这样说过：“科学与艺术在山脚分手，在山顶会合。”二者犹如人的手和脚，分工不同但缺一不可；二者的协作看似简单却完成了人类智慧的飞跃，为之后人类的一切发展奠定基础。哲学理论上的“整体大于部分之和”早已深入人心 ，为何不尝试把这一理论渗透到各个领域、各个学科？具体的知识和技能构成了人体的肌肉和骨骼，音乐就是人的气质与风韵；历史的车轮滚滚向前，音乐就如霏霏细雨涤荡着空气中的埃尘；碧空如洗一望无垠却难免单调，音乐就是朵朵白云轻盈的点缀；它是心中的花儿，它是智慧的果儿，等待人们的发现、采摘。 在就业形势日益严峻 “一专多能”、“复合型人才”却需求骤增的今天，我们是否应该让音乐不再是“空中楼阁”，让音乐教育为人类智慧和科技进步助力呢？

作者简介：李晓莉（1975-），女，汉族，山东德州人，山东省德州市平原县第一中学教师，研究方向：音乐教育。