主题活动四 感受汽车的魅力

【前言】主题活动四 感受汽车的魅力由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1.通过调查，了解汽车标志包含的特定含义和要素 2.学会查阅资料、访问他人、实地考察等探究方法；学会正确的使用网络方法 3.激发学生对国产汽车的关注；增强学生敢于创新的勇气 四、活动重、难点 学生探究汽车标志，并小组合作设计汽车标志 五、活动准备 1.6个小组做...

一、活动内容

《研究和设计汽车标志》是由重庆市综合实践课程地方资源包五年级上册主题活动《感受汽车的魅力》改编而来。《感受汽车的魅力》包括《认识各种各样的汽车》《汽车知多少》《我的汽车动起来》三部分组成，具有设计与技术性学习的特征。

二、活动主体分析

本课题的研究主体拟定为小学五年级的学生，他们对汽车标志很感兴趣，对事物有一定的分类能力，具有一定的通过搜集资料寻找证据的能力，是能够在老师的启发下完成探究活动的。

三、活动目标

1.通过调查，了解汽车标志包含的特定含义和要素

2.学会查阅资料、访问他人、实地考察等探究方法；学会正确的使用网络方法

3.激发学生对国产汽车的关注；增强学生敢于创新的勇气

四、活动重、难点

学生探究汽车标志，并小组合作设计汽车标志

五、活动准备

1.6个小组做好分工

2.了解标志的含义并变为自己的语言

3.笔记本电脑六台，桌面装有打包的汽车标志图片和文字资料

4.16开画纸6张

六、活动过程

(一)提出问题聚焦问题

师：这其实是一则广告，看出这则广告的主角是什么了吗?

生：汽车。

师：同学们喜欢汽车吗?

生：喜欢。

师：那你们一定认识许多汽车，来，看着大屏幕，说出他们的名字吧。

生：奥迪、三菱、别克、标致、长安……

师：同学们真了不起，知道这么多汽车的名称。你们是怎样一下子认出来的?

生：(看汽车标志。)

师：有哪些同学是经过看标志得出结论的，举手看看。

生：(举手。)

师：好多同学都是通过标志迅速识别了汽车。这小小的汽车标志作用还真不小，这节课就让我们把目光聚焦到这小小的汽车标志上一起来研究研究(板书：汽车标志)。

师：看，好多标志啊!

师：看到这些标志，你最想知道什么?

生：每个标志的含义。

师：也就是这个车标蕴藏的含义，大家肯定都特别想知道汽车标志的含义，对吧?那么这节课我们就把探究车标的含义作为第一个任务(板书：探究含义)

(二)初步猜测组织探究

师：现在同学们再看看这些标志，我们先来猜一猜这些标志都有什么含义?可以从通过图形猜测，可以通过名字猜测，还可以通过自己想象猜测……

生：东风标志像两股风，象征着跑得快。

师：很有想象力，跟车的速度联系起来了。谁继续猜猜?

生：马标志的蓝色和白色，象征着蓝天白云。

师：说得太好了，说出这么深刻的含义，林肯汽车标志呢?

生：是美国总统的名字。

(三)择法研究分类对比

师：刚刚我们猜了这么多标志的含义，不知道是否正确呢?怎样来验证我们的猜测对不对呢?

生：查阅资料

师：还有没有?

生：(询问)

师：询问他人也是一种方法。还可以用什么方法?举个例子，我们重庆有好几家汽车制造厂，比如长安、力帆，我们可不可以直接到工厂去进行实地考察呢?

生：可以

师：现在，就请同学们选择恰当的方式研究车标的含义，看看跟我们的猜测是否一样。开始行动吧。

(四)解决问题深化探究

1.验证猜想

师：同学都找到了自己心中想要解决的答案，谁来汇报汇报，通过查找资料你有没有意想不到的发现?

生：我发现东风是两个燕子。

生：奥迪的四个圈代表着合并前的四家公司。

生：大众标志像是由三个用中指和食指作出的“v”组成，表示大众公司及其产品必胜。

生：福特由于创建人亨利·福特喜欢小动物，所以标志设计者把福特的英文画成一只小白兔样子的图案。

师：刚才有位同学把宝马的标志说得很深刻，不知道大家查阅资料后，发现她说得对不对?

生：宝马标志中间的蓝白相间图案，代表蓝天、白云和旋转不停的螺旋桨，喻示宝马公司悠久的历史，象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司一贯的宗旨和目标：在广阔的时空中，以先进的精湛技术、最新的观念，满足顾客的最大愿望，反映了公司蓬勃向上的气势和日新月异的新面貌。

师：说得太好啦!同学们可真会学习，通过上网查阅资料，解决了心中的疑惑。

师：那现在我们来回忆一下，我们对车标的探究经历了哪几个步骤?

(课件出示，探究性学习过程：提出问题，大胆猜测，择法研究。解决问题)

2.设计车标

师：告诉大家一个好消息：就在今年的三月，吉和J汽车集团已经完全收购了世界著名汽车品牌沃尔沃，这是我们民族汽车的一个骄傲，我们民族汽车的飞速发展，也让我们对车标的需求量越来越大。

师：同学们：你们想不想为我国的汽车设计一款车标呢。

生：(想)

师：好响亮啊，那么我们现在可以设计了吗?不行，我们应该先来想一想，一个好的车标应该具备那几个要素呢?

生：图案简洁，能表达含义。

生：还要配一定的色彩，美观。

生：让人一看一目了然。

生：设计还要创新。

师：现在我们把一个好的车标弄清楚了，我们就可以开始动手设计了，(音乐)待会，我们还要进行一个盛大的车标设计会。(大屏幕出示：我是小小设计师)

3.车标

师：音乐声起(车标图案闪动，会主持人出场)：“各位现场的观众朋友们，各位才华横溢的设计师们，大家上午好，(掌声)非常感谢大家来到2012年最新国产汽车车标会现场，感谢大家的参与。首先上场的设计团队是哪一组呢?他们一定是最勇敢最自信的设计师。”

生：我们是天翼设计队，我们设计的车标名称是暴风之翼。我们的汽车可以抵挡恶劣环境，是汽车之王。

师：第一个设计团队的展示就到这里，掌声送回座位。第—个设计团队收获的不仅是同学们的掌声，还有最宝贵的是他们小组成员想象丰富，合作效果好。

师：第二个上场的设计团队是哪一组呢?现在把时间留给第二位设计师。我音乐一放你们就上来，音乐起。

生：我们是wwE团队的，我们设计汽车标志是飞翔Fx，表示车速非常快。

师：第二位学生上场，又享受了一次明星待遇。请第二个设计团队并介绍他们设计的车标。把你们的车标名称响亮地告诉大家。

生：飞翔，Fx!

师：好自豪啊，掌声送给他们。一个车标的设计和完善绝不是短时间能够完成的，我们还可以在班会课上继续召开会。

(五)活动总结拓展研究

师：同学们，今天我们在探究了汽车标志的过程中学会了这种研究的方式，很多同学对汽车很感兴趣，课后我们可以继续研究，希望在不久的将来，著名的汽车标志设计师将在你们当中产生!(下课起立)

(作者单位　重庆市九龙坡区谢家湾小学)