如何提高英语书面表达能力

[摘要]本文就初中学生如何提高英语书面表达能力给出了一些建议和要求，从心理到方法技巧，从临场到课外给予一些指导，希望对同学们有所帮助。

[关键词]英语书面表达　审题　分析　转换思维　记背　细节　自信尝试

在多年的中学英语教学中，我们发现许多同学很勤奋地学习英语，认真背单词，一丝不苟地完成老师布置的任务，但英语成绩并没有与他们的付出成正比，尤其在语言表达方面表现得薄弱，尽管阅读理解还不错。语言学家和心理学家认为，以汉语为母语的同学学习英语时，只要他储备了基本的英语信息，不难把一篇英语文章的大意抓住，因为他能较容易地在自己熟悉的母语中找到对等词，进而达到理解整篇文章的要求。反之，从母语到英语时，因涉及到语言信息的思维和理解、整合再加工，那么写出来的句子可能是母语的套路，用英语的要求去看，可能就是不合格的了。那我们该怎样在英语书面表达上有所提高呢?下面给同学们一些建议，希望对大家有所帮助。

一、审明题意，弄清要求。

书面表达的题目是决定你写什么、如何写的根本。首先要认真阅读题目的要求，是写一篇日记，还是一封信，或一篇文章；写的是过去的事，现在的事，还是将来的事；有哪些要点；以第几人称的语气写……只有弄清了这些要求，才能保证起码你在书面表达的方向和内容上是没有偏离要求的。需要写的内容就写，不需要写的内容坚决不写。一般来说，我们的书面表达都有要点的规定和字数的限制，不需要同学们任意发挥。否则，有可能给人以跑题、不简洁的感觉，也增加了犯错的几率，因为言多必失嘛!

二、分析句子，找准结构。

接下来同学们要认真分析要点提示中的句子，确定每个要点该用什么结构来表达。以洪山区2009～2010学年度第一学期期中调考九年级英语试卷为例，其书面表达要求为：我们经常听到有些孩子抱怨父母不理解他们，假设你是父母，你会怎样处理与孩子之间的关系。提示：1、多交流，增进互相的理解。2、不会总是抱怨孩子，应该多鼓励。3、给孩子适当的娱乐时间。4、1～2条你自己的建议。其实，这篇文章从结构上来讲，就是虚拟语气的使用，用了If I were aparent，I would do sth.这个结构，就已经八九不离十了，剩下的就是细节的处理。

三、呈强避弱，灵活替换。

我们在碰到一个表达的要点时，可能会觉得很难，甚至无从下手，这是由于知识的局限性和记忆的不连续性，我们正好不会或忘记了该如何表达。怎么办?同学们尽量不要把薄弱的一面暴露出来，而是要开动脑筋，积极思考，根据要表达的意思，在自己的知识能力范围内另辟蹊径，灵活地替换，从而转化危机，达到良好的效果。

四、转换思维，挖掘实质。

中国人学习英语的一个最大问题就是用汉语的思维去创造英语的句子，用汉语的字面意思去硬套英语的词语，那写出来的句子肯定是说英语的人都看不懂的，而且会闹出笑话，甚至有更严重的后果。例如，我们说“修理某人”，若从字面意思去写，即为rrpir sb，可在英语中，这个短语的意思则表示：某人象机器一样坏掉了，要去把它修理好。这显然是与要表达的意思不一致的，那么怎么办?此时就需要更深入地想一想，这个汉语的实质意思是什么?在汉语中“修理某人”一般是指要教训一下某人，所以写成give ab.alesson更贴近本意一些。

五、多记多背，注意细节。

有人说我们中学生学英语就是看谁勤奋谁认真，谁就学得好。这话一点也不错。因为我们不象本国人一样有学英语的环境。作为一个外国人去学英语，就是要多记单词，多背句型，做到脑中有储备，随时可以用得上；还要多思考、多练习，把已经储备好的语言信息用正确的方式熟练地表达出来。坚持不懈下去，一定有骄人的成绩。此外。细节决定完美。一旦有了书面表达的要求，就要认真对待每一个细节，书面的干净整洁、字迹的工整、大小写和标点符号等等，一切都不可随随便便。

六、自信轻松，大胆尝试。

老师在批改试卷的过程中就发现，很多同学书面表达部分是空白的。平时也有同学抱怨说，不会写，不知道从哪下手。其实这不全是能力的问题。主要是这些同学对自己没有自信心，担心做不好。武汉市中考对此有明确的指示，书面表达是同学们的一道得分题，而不是失分题，更不是让人望而生畏、干脆放弃的题。因此同学们要有自信，大胆去尝试，试一下得到一分希望，不试则失去了全部希望。看到题目要冷静地思考一下，写不了全部的要点，尽量把自己能的写出来；不会用复合句，就尽量用简单句；写不了出彩的句子。就写正确的句子。只要大胆去尝试，就一切皆有可能。

总之，对于英语书面表达，同学们不必有畏惧心理，要敢于大胆去尝试；还要注意平时的积累；更重要的是，要冷静下来去思考，用正确的方法去获取最大的收益。坚持不懈地训练，英语书面表达的能力就会得到长足的提高。