教育是被“爱”滋润着茁壮成长

摘要：任何教育如果没有爱，只能是失败的教育，把爱贯穿于教育，才能把爱传播给学生，才能使教育的功能真正得以发挥。

关键词：赏识；激励；感动；收获

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0410-01

伟大的教育家陶行知先生说："爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。"高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是升华师德教育、培养教师素质、提高教育效果的有效方式。当今教育中，不管是如火如荼的课改，还是百花齐放的教学模式，都 以"人"为本的教育理念就犹如一股暖流融化了死板的传统教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉。只有爱学生，才能得到学生的爱，才能在实施教学工作中收到事半功倍的效果。

1.爱是赏识

爱学生，应该用一颗真诚的心去宽容、赏识每一个学生。这种宽容基于"以人为本"的教育理念。教师应当宽容学生的缺点和弱点，赏识优点和亮点，并且要在宽容中提供转化条件，给学生思考的余地，消除其恐惧和不安的心理，使其萌发自尊自爱的心理。比如对毛病较多习作的评价，如果全盘否定，会挫伤学生的积极性；若全盘肯定，学生会沾沾自喜，良莠不分。我认为正确的方法是要先评其优，后纠其缪。这样做，一方面可以让学生学习辩证思维，懂得看任何事物，不应绝对肯定或否定；另一方面可以使学生认识到自己劳动的成功之处，尝到成功的甜头，坚定写好作文的信心；同时，可以让学生从老师的评价中学到言要有物，言要有据，增强学生语言表达的逻辑性和思维的缜密性。

2.爱是激励

在教学中，老师要关注每个学生进步，激励他们增强自信，勤于努力；要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油，使他们感受到各自取得的成绩和进步而带来的成就感。记得有个名叫王学英的女孩子，从乡村转学来的，性格很内向，眼睛不敢直视其他同学，上课回答问题虽然很准确，但说话声音很细小，有时几乎听不见。我一有机会就把她推出去，练得多，胆量也就有了，上台讲话落落大方，语言流畅，字正腔圆。面对全校师生的国旗下讲话及普通话演讲比赛，有模有样，受到好评。更没想到我这次激励竟成了她学习的转折点，一发不可收拾，最后成了全班第三名。如此看来，信任鼓励对于每个孩子来说是何等的重要。教师如果没有对学生的爱，没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。

3.爱是感动

印度诗人泰戈尔曾说："不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。" 很多时候，学生很漠视教师的说理。而"动之以情"，打动心灵，让学生感动的一些"小事小节"，却成了教学的神来之笔，产生意想不到的效果。记得那年，我带七年级的新生，第一节课以后就记住了大部分学生的名字，而且我上课时精神饱满、全力投入，语言幽默、风趣，常用名著和历史小故事拓展课文内容。自己做得不对及时向学生认错和道歉。因此他们喜欢上我的课。真正让他们感动的是那年冬天，我由于感冒了，喉咙又痒又痛，这几天讲课时一直剧烈的咳嗽。今天本来打算请假，但一想到孩子们那双渴望知识的眼睛，我又抱着书本去上课，走上讲台，发现一袋金嗓子喉片放在讲桌上，并且下面压着一张小纸条，写着"马老师，含一片在嘴里讲课舒服点，你带病坚持上课的精神感染着我们，我们会努力的。"看到这话一股暖流涌上心头，没想到我带病坚持上课的这一举动感动了他们，从此以后努力学习，第一次月考语文成绩竟然在全级得了第一名，并且每次都是第一名。原来教师真正感动学生的举止，是润物无声的，是用我们的情感和态度去影响他们。是教师爱心的自然流露，是心灵对心灵的感召，行动对行动的影响，态度对态度的引领，情感对情感的感染，这些体现着教师的真心诚意，

4.爱是收获

古人云："爱人者，人爱之，并兼其屋上之鸟。"老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓"亲其师，信其道"而"乐其道"。所以，教育爱，也指师生之间在教育教学过程中产生的一种相互尊重、相互爱戴的感情，是教育教学活动正常而有效开展所必须的保证。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的伟大。我当语文代课老师的班级里，有个留级生特别叛逆，对学习不感兴趣，常常埋头睡觉，上课态度不佳，老师看不惯教育他，他就跟老师顶嘴。因为这个情况老师们对他，睁一只眼闭一只眼，有也不问没有也不过问。有一次下课了，我抱着刚收的作业本走出教室门时，他赶紧走过来 ，"老师，我帮你拿！" 当时，我内心有一种羞愧感，在我心目中一位普普通通的学生竟让我如此感动。我就把他叫到办公室里，以拉家常的形式，进行了交流，慢慢的他说出了心里话，引导他 认识到了学习的重要性，也认识到了学习知识可以改变自己的命运。从那以后，他慢慢的步入学习的轨道。有好零食都偷偷的放到我的办公桌上，并附张小纸条问候我。最后期末考试语文成绩进入班级前十名。看到他的改变，我很欣慰。我认为教师只有蹲下身子与学生平等相待，才能走进学生的心灵世界。 在教学中用"爱"去感化每一位学生，他才会认识到自己的价值 我们也会收获来自于学生更多的爱。爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

其实我认为爱学生，也就是爱自己。关爱学生，也就是关爱自己。作为教师，几十年如一日地在教，工作中难免会遇到挫折，难免有情绪的低潮，难免出现情感的失落，这时我们更需要"爱"，爱工作、爱学生更是爱自己，以满腔激情和高昂斗志投入教学中来。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤。爱，是一个教师应有的品德，是宽宏、博大、和谐教育的理念。所以我更坚定自己的信念：教育需要爱，爱就是最好的教育，没有爱，就没有教育 。教育是被"爱"滋润着茁壮成长！