“三位一体”教育之家庭教育点滴

摘 要：新的世纪，面对世界各方面的竞争，现实越来越重视人的能力。考一个好的大学，选一个理想的专业，说明一个人的学习取得了阶段性的成果。但新世纪更看好一个人拥有独立学习和自主选择成长道路的能力，需具备追求卓越、正直为人、平和淡定、自我完善等良好品行与素质，获得这些能力和素质，对孩子取得的人生幸福具有更重要的意义。不同的孩子有不同的人生轨迹，在“三位一体”的教育中，家庭教育不仅仅只是给孩子营造一个成长的环境，更能够成为孩子成长轨迹的优势，只有这样，我们的孩子才不会输在起跑线上，才能够更胜人一筹，让家庭教育变成因材施教、借鉴经验、机智灵活的润物无声的引导他和影响他的主动力！

关键词：“三位一体”;教育;教育;环境;家庭教育

中国是一个80%以上农村人口的国家。在城市化进程中，对孩子的教育差别越来越大。一部分人对孩子的教育培养的意识越来越强。一部分人，面对社会上一些“不上大学照样发财致富”的现象，也很困惑，加上教育资源的不均衡分配，使孩子们接受的教育差别很大。

学习别人的教子经验，在生活中用灵感和智慧发现一些方法，以孩子自身特点学习和成长，笔者有一些感悟，在此与大家分享：

一、尽早对孩子教育

母亲是孩子最好的第一任教师。因此，也有人说，一个女人决定家族兴衰三代。对上孝敬、礼仪贤淑、老人安享晚年。作丈夫的最好伴侣，作他事业的积极推动力。有人说“好女人是男人的一所好大学”，对孩子，事无巨细，润物无声地引导、影响和教育。所以，“自己的孩子自己带”。

儿童教育越早越理想。他的潜能发挥的程度越高。家长自己带孩子，可以适时对孩子进行早期教育，有利于孩子今后的成长和发展，再苦再累也是值得的。

二、父母做孩子的榜样

做一个积极快乐的人，“身教重于言教”。积极参与一些有益的活动，如打球、唱歌、书法、读书等等。做孩子心中了不起的妈妈。老舍先生写过：“我的真正的老师，把性格传递给我的是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。苏霍姆林斯基说：“我们认为家长的教育修养的一个重要标志，就是书籍在他们的生活里占有何种地位。如果家长热爱和尊重书籍，儿童也就会热爱它们”。争取和孩子一起有一段愉快的安静的阅读时光。给孩子符合年龄阶段的书籍，识字绘画书、图文并茂的书、伟人成功故事书、探索世界奥秘的书、读者、散文、小说……随着孩子年龄的增长，去分享不同的书籍，给孩子推荐好的文章，养成阅读的习惯，那么，从励志和语文知识的学习和运用上说就是“水到渠成”的事。

三、给孩子良好的成长环境

孟母三迁，只为给孩子一个好的环境。儿童单纯、模仿能力强且充满好奇心，缺乏分析判断能力，极易受环境影响。

给孩子创造条件，尽量享受最好的学校教育，包括学校的硬件和软件条件。积极和老师进行沟通，了解孩子的各个方面，尽早地恰当的引导。在家庭中，在学习上做好孩子的榜样，健全孩子的人格。选择住地，也要考虑对孩子的影响，教育是家庭、学校和社会三位一体的教育，住在闹市区，酒吧、网吧、商业街对孩子各方面的影响不可低估，苏霍姆林斯基曾说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。

四、关注孩子的人际交往

学习每个人的长处，你就会变成一个优秀的人，发现、学习和模仿每个人的短处，你就会变成一个糟糕的人。所以要关注孩子平日的人际交往。

知识、机遇和能力，在人生的发展中所占比例是3：3：4，卡耐基也说“专业知识在一个人成功中的作用只占15%，而其余的85%取决于人际关系。所以，首先要远离坏小子。鼓励孩子回家后说一些学校的事和同学朋友的乐趣，从而了解孩子的思想和行为动向，再了解一下他经常交往的人的家庭环境，适时恰当地进行引导，处理一些矛盾，并给予一定的帮助。因为建立良好的伙伴关系，不仅是孩子当下学习和成长的需要，也是在替未来的事业大厦驻牢基础，创造良好的人力资源。

五、培养良好的习惯

按照年龄段和能力，培养良好的学习习惯和生活习惯。培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。在不同阶段引导阅读，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，良好的阅读是提高学习能力的基础。广泛阅读后，课堂上讲解的新概念、新现象就会及时纳入他从各种书籍里汲取到的知识体系里去，课堂讲授的知识就具有了特殊的吸引力，各门学科是融会贯通的、有交集的，有些新问题，可以从他的阅读知识中找到路途和方案。阅读不要功利。苏霍姆林斯基研究发现“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩。如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识。”所以，阅读的功效在于潜移默化、在于积淀底蕴。

六、培养目标意识，注意日常德行培养

有了长远目标就不颓废，有了中期目标就不彷徨，有了近期目标就不懒惰。

在日常行为中，注重细节，学会控制自己，克制有些欲望，比如“拥有”的欲望、上网的欲望，承担自己理当承担的责任。在生活习惯上，整理内务，讲究卫生，物品用后及时“归原”，做事不磨蹭、不拖拉，诚实守信，遵守规则。

综上所述，不同的孩子有不同的人生轨迹，在“三位一体”的教育中，家庭教育不仅仅只是给孩子营造一个成长的环境，更能够成为孩子成长轨迹的优势，只有这样，我们的孩子才不会输在起跑线上，才能够更胜人一筹，让家庭教育变成因材施教、借鉴经验、机智灵活的润物无声的引导他和影响他的主动力！