影响价格的因素教学设计

摘 要 采用直观演示法、情境体验法和活动探究等教法，设计以学法为重心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。

关键词 学情 学法 教法

中图分类号：G424 文献标识码：A

Teaching Design of "Factors Affecting the Price"

GAO Changqing, LIU Qinghua

(Hubei Gong'an Nanzha Middle School, Jingzhou, Hubei 434305)

Abstract Intuitive demonstration method, situational experience method and activities teaching methods, the design focus on the study method, let the students' explore independently, active participation to the entire thought process of knowledge formation, and strive to enable students to actively and pleasant atmosphere in the classroomimprove their cognitive level, in order to achieve the desired teaching effectiveness.

Key words learning situation; learning method; teaching method

本课是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第二课第一框题的内容，前承 “价格是价值的货币表现” ，后启“价格变动的影响” ，无论从教材体系的编排，还是从知识特点、能力培养来看，都起着重要的承上启下的作用。

1 教学目标设计

【知识与技能】①了解影响商品价格变动的常见因素；②理解商品价值与价格的关系；③理解商品价值量、劳动时间和劳动生产率的关系；④知道价值规律的基本内容，⑤了解价值规律的表现形式。

【过程与方法】①通过课堂探究，引导学生分析“供求影响价格”培养学生透过现象看清问题本质的能力。②在对“商品的价值量由社会必要劳动决定”、“商品价值量与劳动生产率的关系”的探讨过程中，培养学生分析归纳能力。

【情感、态度、价值观】①通过热点及生活体验，使学生以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。②通过学习“劳动形成商品价值”（劳动价值论），使学生形成劳动光荣、劳动伟大的观念，培养学生尊重劳动的精神。

2 教材重难点确定

三个重点：供求影响价格；价值决定价格；商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的（依据是：只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素）

确定难点的依据是：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象，学生没有这方面的基础知识。

3 教学过程及教法设计

3.1 导入新课（2分钟）运用直观演示法，采用视频导入

（设计意图）俗话说，良好的开端是成功的一半。新课的导入犹如戏剧的“序幕”一样，具有集中学生注意力，渗透主题的作用。 “豆你玩” ， “蒜你狠” ， “姜你军”是近一段时间经济生活中出现的新词汇，反映了现实生活中的物价问题。学生通过观看多媒体视频寓政治课教学于视听实际，有利于激感，开启心智，促进学生主动积极地参与教学活动。

3.2 进行新课（35分钟）

3.2.1 供求影响价格

这部分是教材重点，通过前面导入新课的例子――“豆你玩”进一步延伸，通过多媒体展示材料，给学生2~3分钟时间看书，分组讨论，然后请学生回答。

【探究活动一】影响价格的因素

教师活动：多媒体展示材料相关机构分析的绿豆价格变化的原因。

探究材料一：过去几年绿豆价格不高，加之绿豆等杂粮杂豆的补贴不如主粮，农民种植绿豆的积极性下降，同时由于中国城镇化进度加快，城市郊区的种植面积也受到影响，中国绿豆种植面积在2004年达到90万公顷的顶点后，随后逐年下滑，至今只有约80万公顷。而2009年东北地区又恰好出现严重旱情，绿豆种植区域大量减产甚至绝收，减产面积普遍在50%左右，仅为74万吨，创下10年来的新低。绿豆脱销的背后，也暗藏着一股绿豆养生热潮。随着国家调控干预，天气转凉，新绿豆上市，其价格必然回落。

让学生分小组讨论影响绿豆价格的因素有哪些（两分钟）？这些因素通过改变什么改变绿豆的价格？然后请每组代表发言。

师生共议：影响绿豆价格的原因（生产条件、气候、文化、政策、时间），这些因素最后通过改变供求状况影响绿豆价格。

在此基础上，教师设问，现实生活中影响价格的因素还有哪些？学生回答。

教师总结： 各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求来实现的。在此基础上进一步引出买方市场和卖方市场概念。 （下转第113页）（上接第91页）

（设计意图）在引导学生分析影响绿豆价格的因素过程中，既有利于发展学生的透过现象看本质的思维能力，又有利于提高学生的表达、动手、协作等实践能力，促进了学生全面发展。

思考：影响价格的因素有很多，大家思考一下，绿豆的价格可不可能高于人参的价格？为什么？

3.2.2 价值决定价格

这部分内容比较抽象，对于商品价值量需要学生理解商品价值量的决定因素，而对于社会必要劳动时间则主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义，重点放在“意义”。为此设置了本课的第二个探究活动来解决这个问题。

【探究活动二】

教师活动：多媒体展示探究材料二，随即抛出三个问题。

探究材料二：假定1小时劳动1元钱，张三种植一斤绿豆需要4小时，李四种植一斤绿豆需要6小时，王五种植一斤绿豆需要8小时，社会必要劳动时间为6小时。

①绿豆的价格如果由个别劳动时间决定会出现什么情况？

②在上述情况下，对谁的经营活动更有利？

③如果你是生产者，你会怎么做？

探究活动：让学生分小组讨论2分钟，请每组代表发言。

师生共议：商品价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，正因为如此，促使商品生产者努力缩短个别劳动时间，提高劳动生产率。

（设计意图）这个环节的设置继续对绿豆价格进行分析，其中第一个问题是针对商品价值量的决定设置的，而第二个第三个问题则是针对社会必要劳动时间对商品生产者的意义的。用层层深入的问题，点燃了学生的思维，起到了突破重点，节约时间的作用，为下面教学活动的开展奠定了良好的氛围。

思考：为什么最新款的苹果iPhone 4价格也没有刚出来时的大哥大价格高？

社会劳动生产率与商品价值量的关系。这部分是教材的难点，教师通过多媒体展示比较分析的表格，给学生2~3分钟时间看书，在自主学习基础上填表，然后请学生回答，教师多媒体展示答案。最后通过观察让学生总结出劳动时间与劳动生产率、商品价值量、价值总量的关系。

【探究活动三】

同类知识点通过表格分析比较，易于系统掌握，同时培养了学生自主学习的能力，而且及时反馈了学习效果，便于教师掌握学生的学习能力。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。由“事实如此”，向“原来如此”转变。

3.2.3 价值规律的内容和表现形式

新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。

3.3 课后作业

课后延伸：以小组为单位，在课余时间调研我县一年来大蒜价格变化状况，撰写小论文，尝试对稳定我县大蒜价格建言献策。

要求：小组成员分工合作完成，立足实际情况，开展调研。