影视剧在小学语文教学中的应用

语言是最重要的交际工具，语文素养是学好其他科目的基础。而且，小学语文是学生学习语文的基础，是培养学生学习积极性，调动学生学习兴趣的重要时期。然而，在实际教学过程中，我们经常看到有些学生各科成绩都不错，唯有语文成绩差。为什么会出现这种现象呢？思考良久，可分析出，学生与教师的关系，教师使用的教学手段和教学方式，学生的兴趣点等都影响着学生的学习积极性。但是最主要的原因还是教师的教学方式不能调动学生学习的积极性，所以，在教学过程中，教师要转变传统的教学观念，摈弃照本宣读的教学方式，积极借用现代教学手段，调动学生的学习积极性，让学生在形象的教学环境中找到学习的兴趣点，真正发挥语文育人的作用。

影视剧作为一种大众传播媒体，其画面和声音传播形态比其他艺术更容易被社会大众所接受，所以，在语文教学过程中，教师可以将影视剧引入语文课堂，让学生在学习欣赏影片的同时，调动学生学习的积极性，提高学生的语文素养。

在语文教学过程中，我们可以借助影视剧的形象性，让学生来体会教材中作者想要表达的思想感情。对于小学阶段的学生来说，要是单靠文本中的文字，让学生去理解、体会到文本中所包含的深层含义是很困难的，导致一些学生只是依靠死记硬背来描述作者的感情，并没有使其心灵上得到震撼。这时，我们就可以借助影视剧，通过人物的演绎来体会作者真正想要表达的感情。

例如：在学习《沉香救母》时，在上节课学习了“母亲的恩情”时，学生只是死板地记住了本节课的中心思想是歌颂母亲的伟大、无私，激发了学生对母亲的感激和报答之情。可是实际上学生的心灵深处并没有得到什么震撼，他们从心理上还是认为，母亲对自己付出的一切都是理所当然的。所以，在本节课的教学过程中，我将《宝莲灯》上的一些片段引入教学过程中，让学生在跟着沉香经历奔向华山，历经艰险，经仙人帮助劈山救母的过程。同时，让学生欣赏其主题曲《我的全部》。这样的教学目的是为了让学生在影视片段中体会到沉香为救母亲刻苦习武的决心，使学生在欣赏的过程中，得到心灵上的震撼，让学生体会到什么是亲情，什么是爱。真正让语文发挥出其育人的作用，使学生得到全面健康的发展。

在语文教学中，我们还可以借助影视剧、影视金曲，让学生在直观形象的画面中感受作者想要表达的真挚情感，感受作者想要通过文字传达的深层含义，让学生在符合自己的思维模式下，掌

握更多的知识，感悟更多的人生哲理，体悟更深层的人间真情，让学生得到健康快乐的发展。

（作者单位 江苏省姜堰市淤溪中心小学）