药理学教学改革中学生能力的培养

【摘要】目前药理学在高校的教学中是非常重要的一环。本文结合护理学专业的实际状况探讨药理学改革在教学的应用，论述在目前护理学专业的教学之中如何通过提高教学质量来保证对学生能力的培养，分析药理学改革的具体内容以及改革之后的教学方法优点。在巩固学生们药理学基础知识的同时力求培养出适合社会新形势快速发展需要的高素质综合型护理学专业人才。

【关键词】药理学；教学改革；学生能力培养

一、前言

药理学是护理学专业的一门专业基础必修课，药理学的学习为今后护士科学合理开展用药护理奠定基础。药理学作为实践性非常强的一门学科，理论与实际的结合是非常重要的，药理学在教学之中也进行了改革，先进的教学模式可以巩固基础知识还能整体提高药理学在学习中的地位，提高学生的独立思考能力，增加集体协调性，在提高学生的识别能力、分析案例和解决问题的能力上都具有着优势。这对培养综合素质强的护理学生有着积极的促进作用[1]。

二、药理学教学改革的必要性

传统的药理学教学往往存在着一定问题，现在社会的发展速度非常快，医药的发展速度也在逐渐提升，目前整个社会的对这方面的人才需求量非常大。而人才指的并不是传统教学培养出的“死读书”学生，现在社会上需求更多的是知识与实践相结合与社会发展相适应的高素质综合型人才，目前大量的学校采取了扩大招生的政策，在这个领域也出现了很多的新兴专业，药理学在目前护理学专业的教育中面临着非常严峻的考验，传统医学院校在护理学专业的教学之中往往参考了其他课程的教学，没有专心下心思的发展自己的专业需求，缺少特色。在这对学生进行的药理学教学之中往往存在非常多的问题，每门课程的重点不同，药学教学要是简单的参考其他学科的教学基本上不能体现出教学重点，重点没有了在实际的上手操作的过程中，学生的实践能力也会减弱，这对学生综合素质的培养是非常不利的[2]。重要的是，传统教学倾向于书本上理论知识的教学，这种模式会使医学生陷入迷茫的困境。药理学的知识应该是与时俱进的，要是缺乏新技术的交流、新思路的指导与专业教师的实践培，对毕业生的基础知识掌握非常不利。知识不足，技术能力弱，对学生毕业之后的工作也会造成极大的影响，在实际工作中学生面对负责的工作一旦心有余而力不足会严重影响学生的心情而非常不利于整个工作学习生涯的发展。为了避免上述情况的发生，学校在教学的过程中有责任处理提前预防这种状况的发生，与传统药理学课程教学不同的是药理学课程的改革应该将除了重视理论教学，还要注意对学生技能培养与实践能力的训练，学校对于药理学的实验实践教学应该重视起来，让其与理论知识并重，提高教学质量[3]。衡量教学质量高低的一个重要标准是学以致用，实践的过程必须重视起来。药理学课程的改革并不是要完全抛弃传统的教学方法，而是采用教学与新时代社会需求相适应的课程内容，引进优秀的教学方法，教师应该端正教学观念，保证培养出适合社会新形势快速发展需要的高素质综合型医学人才。

三、分析药理学教学改革中加强学生能力的培养的方法

目前各大高校都_始强调教学方式的改革，药理学也是其中之一，教学的改革应该在课堂的教学计划中下功夫。在教学中加入专业性特强的案例可以在开始的应用中模拟真实案例方面，理论和实际相联系得方面，师生教学互动方面都可以收获了优秀的教学效果，教师们的工作应该提高积极性，主动积极进行创新教学，探索教学规律，以培养服务于人民，服务于社会主义现代化建设的高素质人才为目标[4]。在教学之中要让学生进行课前准备，这些课程准备包括根据案例查阅相关的资料，要熟悉案例中存在的基础知识。这种形式很大的提高了学生学习的积极主动性。在踊跃参与的过程中，加深了学生的印象，提高了学生对病案的感性认识。学生在课前准备的过程中决定了教学的效果，同样对学生的学习效果也有很重要的影响。教师在案例分析中注重引导学生解决新的问题。在课堂的教学之中教师要负责调动课堂气氛，激发学生在学习中的学习兴趣，教师要起到充分发挥学生才能的责任。教师在教学中也要注意引导学生从不同的角度分析问题，师生之间可以尝试进行角色扮演，双方作为护理学专业同事身份来参与探讨案例，说出自己的意见，争取拓宽思路，增强双方交流、提高学生对问题的分析力、洞察力。这种教学方式受益的不只有同学，这种教学方法也提高了教师的责任心[5]。虽然在实际的工作中准备优秀的教学案例对于教师来说也是一大难题，许多教师也是在断摸索之中。但是在实践教学中增加的经验对于学生后续的培养非常有好处。有的教师可能也会很难把控那些较为典型系统的案例，它也会影响教学质量。

结合目前各大高校的具体状况，各高校应该加强对教师队伍的培训，组织教学评估，鼓励教师之间相互学习，争取提高教师的教学水平。对学生进行也要进行实际操作的培训，它对学生未来的工作来说是基础，学生在实际的操作过程中对知识的影响会加深，对培养学生的思维能力，创新能力都有着重要的意义。药理学的改革往往不能一步完成，改革的最终目的就是达到具有特色具有完整系统的教学体系[6]。

四、结束语

目前推广教学改革在全国教育改革中具有重要意义，护理学的药理学教学也不例外，改革不意味着抛弃传统课堂，否定传统课堂模式的贡献，而是要达到传统与新型的和谐统一与融合，保证理论联系实践。相信随着药理学教学改革的日益完善与推广，学生的综合素质与工作能力得以提高，这不仅可以促进药理学教学的发展还可以促进整个医学教学的发展，改革的教学与国际的医学教学接轨也提高整个医学的教学质量。

参考文献

[1]张丕德；树立现代教育技术理念促进教学方法与手段的改革[J]；广东药学院学报；2007年04期[2]郑芙林，赵辉，方丽，张雷，李兵，张梅芳，刘家全；改革药理学实验教学提高药理实验课教学质量[J]；中国卫生事业管理；2005年11期

[3]祝晓玲；张凤云；库宝善；章国良；张永鹤；周虹；李学军；谭焕然；；药理学课程引入小专论的教学实践探讨[J]；中国高等医学教育；2006年11期

[4]宋丽华；郑王巧；郭春花；案例式教学法在临床药理学各论理论教学中的实践[J]；中国高等医学教育；2010年11期

[5]王雁梅，任京力，毛讯.以能力发展为核心的高职课程建设与改革――以护用药理学为例[J].卫生职业教育，2013（09）.

[6]刘玉辉.浅谈培养护生综合职业能力的教学方法[J].中国校外教育，2012（08）.