交互式电子白板,打造精彩数学课堂

摘 要 交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术，为师生提供了一个极为丰富的资源平台，给数学课堂教学注入了新的活力。有效应用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排探究活动，让电子白板在我们的初中数学课堂教学中绽放出精彩的一面。

关键词 初中数学 电子白板 有效应用

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）05-0063-01

交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术，为师生提供了一个极为丰富的资源平台，给数学课堂教学注入了新的活力。适时恰当地巧用、妙用、活用、精用和善用交互式电子白板辅助教学，可以创设教学情境，吸引学生注意力，相互切换模式，动静结合，优化课堂结构。

一、巧用易操作性特点创情激趣，让课堂导入自然流畅

交互式电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及形象逼真的界面，有利于刺激学生的多种感官。在n堂教学中，充分发挥交互式电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地调动学生的兴趣，让学生认识到很多在现实生活中接触不到的包罗万象的知识。有利于激发学生数学探究的欲望，其效果远远超过教师在传统课堂上的灌输，而且更有利于知识的保持。例如，教学找规律这一节课，在创设情景时，我就引入同学们极为熟悉的儿歌，“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿……”，再配上青蛙跳动的动画，同学们很快就被这一情景吸引到本堂课的主题中来，而且极大地调动了他们学习的兴趣，让学生在不知不觉的情境下进入到探索新知识当中，发挥出了传统教学手段所不能比拟的作用，让课堂导入自然流畅。

二、妙用集成性强优势吸引学生，让课堂氛围轻松活跃

交互式电子白板具有集成性强的优势，教学中妙用电子白板的倒计时、骰子、擦除、图层、透明等效果和技巧，可以设计出多种形式的教学活动，增强学生的数学学习热情，活跃课堂氛围。例如，要求学生回答一组问题时，教师可以事先并不出示问题，当学生以小组的形式抢答成功后，再通过交互式电子白板的骰子功能随机抽题，回答对了加分，错了扣份。这种形式，让学生觉得新奇，很容易营造激烈的课堂气氛，调动学生的情绪，让学生在竞答游戏中，刺激思维的活跃性，积极思考问题。

三、精用情景演示功能动静结合，让知识建构更加有效

交互式电子白板具有的特殊功能本身包含了一定的教学策略，教学中根据教材内容，精用白板的情景演示功能，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化。例如，在探讨二次函数与一元二次方程中有这样一个问题：一个足球被从地面向上踢出，它距地面的高度h（m）可以用公式h= -4.9t2+19.6t来表示，其中t（s）表示足球被踢出后经过的时间，问经过多少时间，足球距离地面14.7米？列式为：-4.9t2+19.6t=14.7，解之得：t1=1、t2=3。哪一个是符合题意的解呢？通常学生会删去负数的解，而这两个解都为正，难以取舍。采用电子白板技术，用慢动作展示足球从地面向上踢出的过程，尤其在距地面14.7米时的情景，使学生恍然大悟，两个都是符合题意的解：t1表示上升时距地面14.7米，t2表示下落时距地面14.7米。 通过与传统教学方法的对照与检测，学生掌握的情况是十分令人满意的。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，用眼观察，动脑思考，在兴趣盎然的动手和观察交流中实现了知识的有效建构。

四、善用多维交互功能优化结构，让学生主体得以凸显

电子白板是师生、生生交流学习的一个合作平台，互动是电子白板运用于课堂教学的灵魂。教师根据教学目标，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的机会。例如，在教学“位置的变化”这一知识点时，教师可将电子白板中的探照灯聚焦于“家”的中心位置，之后顺着实际走的路径聚光，一直通到学校，最后将灯光定格在学校。在操控探照灯的过程中，对“家”的位置聚焦并不移动探照灯的工作，教师让学生在小组中进行讨论，并以小组为单位去设计、操作，让学生在自主设计、操作的过程中，充分感受运动与位置变化的全过程。搭建互动平台让学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，在教学中凸显了学生参与的主体地位，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。

参考文献：

[1]杨晨.交互式电子白板打造精彩美术课堂[J].中国教育技术装备，2015，（11）.

[2]陈小燕.交互式电子白板在美术课中的运用[J].教育，2014，（16）.

[3]刘娟.交互式电子白板在美术教学中的应用[J].才智，2011，（35）.