浅议怎样培养低段学生良好的阅读习惯

摘要：一、精心选择阅读书目，让学生爱上阅读；二、认真开展绘本阅读，激发学生阅读的主动性；三、随时随地进行阅读活动，将阅读渗透于学生一日生活中；四、开展形式多样的阅读活动，让学生享受阅读的乐趣；五、开展亲子共读活动，让阅读走进家庭；六、阅读活动对学生发展的促进作用。

【中图分类号】G420

正文：温总理曾说过：“读书不仅给人以力量，而且给人安全感和幸福感。”原国家督学柳斌讲过这样一段话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”阅读的重要性毋庸置疑，孩子良好的阅读习惯应该从小培养，那么，应该怎样培养学生良好的阅读习惯呢？主要从以下几方面着手。

一、精心选择阅读书目，让孩子爱上阅读

孩子是否喜欢阅读，很大程度取决于所阅读的书是不是孩子喜欢的。在选择书籍的时候，要考虑孩子的年龄特点和兴趣。因为是低段的孩子，他们的识字量还很有限，阅读的书以绘本为主。在选择书目的时候，要选择那些以图画为主的图书，明亮的色彩、生动的形象让孩子看了第一眼就喜欢，并且留给孩子想象的空间。本学期，我们阅读了《艾玛和蝴蝶》《有个性的羊》《我喜欢我自己》《母鸡萝丝去散步》《逃家小兔》《月亮的味道》《可爱的鼠小弟》《动物绝对不应该穿衣服》《是谁嗯嗯在我的头上》等60多册绘本，供孩子们阅读，也可借回家阅读。孩子们也可以将自己喜欢的绘本带来，和同学交换。通过这些丰富多彩的绘本，孩子们爱上了阅读。

二、认真开展绘本阅读教学，激发学生阅读的主动性

通过绘本阅读教学的尝试，孩子们对阅读的兴趣更加浓厚了。在活动之前，认真的解读绘本、参阅教师用书、一遍遍看课件，并且将课件打印出来，将要说的每一句话都写在课件上。每次进行绘本阅读的时候，是孩子们最投入、最认真的时候。就连平时淘气的孩子也会积极的参与，踊跃的举手发言。每次通过课件进行绘本的集体阅读后，会让孩子们从图书角找一找相应的绘本，他们不仅自己主动阅读，还会将故事讲给家长听。

三、随时随地进行阅读活动，将阅读渗透于孩子一日生活中

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以，我们在课余活动，只要有空隙就和孩子一起阅读，有时是给孩子们讲个故事，有时一起看一本书，时间不用太长，有三五分钟就可以和孩子一起享受阅读的乐趣，只要做个有心的老师，就可以将阅读有机的渗透于孩子的一日生活中。因为阅读已经成为孩子生活中必不可少的一部分，偶尔有一天没有和孩子们一起进行阅读活动，孩子们就感觉缺少点什么。

四、开展形式多样的阅读活动，让孩子享受阅读的乐趣

低段的孩子在学习中还有很明显的游戏性，阅读也是如此。所以我们的阅读活动有欣赏、自主阅读、亲子共读、复述、故事表演、画故事、改编、仿编等等。在孩子读了一本书以后，让他给同伴、老师或家长讲一讲主要内容，有时也会改编、续编、表演故事。看了绘本《我的幸运一天》，我们做了狐狸和小猪的头饰，有的演小猪，有的演狐狸，小猪用自己的聪明才智让狐狸为自己做了很多事――做饭、洗澡、按摩，从中孩子们知道了遇到困难时，要想办法解决。看了《阴天有时下肉丸》，我们进行了仿编，想到了阴天有时下饺子、阴天有时下雪糕、阴天有时下排骨等等。有时我们还会选择一些韵律和意境特别优美的诗歌，和孩子们一起配乐朗诵。如柯岩、金波、冰心等著名儿童文学作家的经典作品。形式多样的阅读活动，让孩子们充分享受了阅读的乐趣。

五、开展亲子共读活动，让阅读走进家庭

帮助孩子养成良好的阅读习惯，不仅仅是老师的事情，更是家长的事情。亲子共读是最好的形式，能帮助孩子养成良好的阅读习惯，还能促进亲子间进行情感交流。但是因为家长层次不齐，有的家庭不能将亲子共读活动坚持下去，所以我们从以下两方面着手，将亲子共读活动深入的开展下去。

1.提高家长认识

我班开设了“每月话题”的讨论，就教育孩子过程中家长关注的问题进行讨论，近期，就“如何帮助孩子养成良好的阅读习惯”作为热点问题请家长发表了意见，家长们将自己的做法写下来，贴在“每月话题”专栏，同时给出老师的建议，通过讨论和互相交流、学习，家长们了解了培养孩子阅读习惯的重要性。给家长发放了“亲子共读倡议书”。每学期有一个月定于“读书月”，分别是十一月份和四月份。这些措施，提高了家长对孩子阅读重要性的认识。

2.教给家长亲子共读的方法

我班制作了精致、温馨的“亲子共读记录册”，请家长将亲子共读的书名、时间、主要人物、孩子的喜欢程度等记录下来，评选出优秀的“亲子共读记录册”，给予展示和表扬，督促家长和孩子养成坚持阅读的习惯。通过校讯通教给家长一些具体的亲子阅读的方法，便于家长操作。鼓励家长坚持给孩子讲睡前故事。通过这些具体的措施，我班家长能够将亲子共读活动持久的进行下去，对学生良好阅读习惯的形成有很大帮助。

六、阅读活动对学生发展的促进作用

通过欣赏、自主阅读、亲子共读、复述、演故事、画故事、创编、做读书记录等多种形式的阅读活动，孩子们的识字量、理解能力、想象力、记忆力、口语表达能力都有很大程度的提高。

“文以载道”，好的文章带给人的不仅仅是阅读的享受，更是道德、正义、伦理等方面潜移默化的教育。通过阅读，告诉了孩子很多做人的道理，如团结友爱、诚实守信、坚韧不拨等等。《月亮的味道》告诉孩子要懂得合作，《鼠小弟的小背心》告诉孩子要帮助别人，《美丽的梦想》告诉孩子人要要有自己的理想……一个个生动有趣的故事，一个个鲜明可爱的形象，在孩子心中构筑起童话般的世界，让孩子在享受阅读的过程中不断养成良好的道德品质，这也是阅读的重要意义。

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”通过开展读书活动，希望孩子们能够真正达到“最是书香能致远，腹有诗书气自华”的境界。阅读，重在坚持，虽然它是一件费时费力的事情，但我们会一直坚持下去，让淡淡的书香伴随孩子快乐成长。