试卷讲评浅析

试卷讲评是教学过程的重要环节，讲评的目的在于让学生从测试中发现自己在知识点、解题能力、解题思路等方面存在的问题，然后加以纠正，以弥补知识能力的缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。

它是师生导与学查漏补缺的有效方法，也是提升教学质量的重要途径。但目前多数教师对试卷讲评不重视，对讲评课的课型特点研究不深入，在教学实际中，教师常常把讲评课变成简单的“对答案课”“题目重解课”“学生

看卷课”“批评课”等等，这就很难收到理想的教学实效。教师要如何做才能收到实效呢？

一、批改、讲评要及时

及时将考试结果和答案反馈给学生，是取得良好讲评效果的一个重要因素。一般来说，试卷应在考试当天或第二天批阅完毕并及时讲评。因为刚完成测试，学生对试卷所考查的知识点记忆犹新，他们也急于想知道分数和答案及错误原因，这时候，学生的学习动机、求知欲望最为强烈，此时讲评效果最好。

二、准备充分，重点突出

讲评前，要具体了解学生的答案情况，并对其进行统计分析。首先，在阅卷时应做好记录，记清各题的情况，各题中出现的错误，以便讲评有针对性。其次，阅卷后做好考试的数据统计分析，对得分率低的试题要认真查找原因。最后，发现教学中的漏洞和不足，确定讲评的知识重点。

三、分析出题思路，掌握解题规律

要求教师在试卷讲评中不能简单地对答案，简单地订正错误，而要帮助学生进行考点分析，分析考查的主要和次要知识点是什么，综合体现在什么地方，解题的关键是什么，突破口在哪里，什么是最佳答题途径，并总结出一定的答题步骤和方法。

四、巩固拓展，融会贯通

讲评过程中，教师应重视对解题思路和技巧的讲解，帮助学生借题发挥，通过典型的例子，联系诸多相关的其他问题。训练学生的思维能力，力争让学生做到举一反三。对错误率较高的问题和知识点，要设计有针对性的巩固练习，反复强化，巩固讲评效果。

五、激励得法，良性发展

小学生好胜心强，荣誉感强，都希望得到高的分数，受到老师的表扬。因此，试卷讲评中，教师要多鼓励，少批评，用好激励手段。对成绩低的学生，不能埋怨挖苦，以免伤其自尊，应帮助其恢复自信心，挖掘潜能。对存在的问题提出善意的批评，同时提出殷切的期望，使其朝着殷切期望的目标更加努力主动地学习。

这就是我在实际教学中对试卷讲评的一点体会。