探讨多媒体技术在高职高专语文教学中的应用

【摘要】随着科技的发达以及电子信息产品的普及，在我国高职高专教学理念中，多媒体的普及与应用日益广泛。本文分析与多媒体融合的影视教学模式，以其多样性、真实性、立体性、丰富性等多个特点，极大地拓宽了课程资源，开阔了学生们的视野。丰富了他们的学习经验，开拓了学生的创新思维意识，培养了学生审美鉴赏的能力，促进了学生人文发展的前景需要。

【关键词】教学理念 语文课程 多媒体教学

传统的高职高专语文教学模式，是以教师为中心、以书本为理念的填鸭式的教学，既枯燥又乏味。笔者根据近十年来高职高专一贯的语文教学模式进行改革尝试，将多媒体应用到高职高专的教学理念当中。这样既拓展的教学内容，又提高了学生全方位的素质。

一、多媒体教学模式的理论依据

以人为本的教育观，是以强调学生为主体，以学生的发展为根本，在教学过程中，关注学生的个性差异，研究学生的认知需求以及能力，充分发挥学生主体的作用，在教育过程中经过十二年的义务教育，学生大体都具备一定的文学素养，教师应该及时从学生的成长、情感、兴趣的需求出发，进行语文教学。多媒体教学能给学生提供一个学习平台，可以使学生更加主动地学习，对文学美有进一步的认识，更加主动的去学习，去感知。

每个人的成长经历，教育所接受的能力是不一样的。建构主义强调的是学习的主动性、情景性以及社会性，主张由学生自己去建构知识以及情感价值。所以说在今后的语文课堂当中要摒弃之前所出现的那种填充式的教学，使学生由被动的灌输变成主动地探索，这样才是教学理念中最有效的方法之一。

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德・加德纳教授提出以来。多元智能理论认为：每一个体的智能各具特点，不同的人就有不同的智能结构类型。所以说在语文教学中，教师应该根据不同的学生来灵活运用教学手段，为学生创造各种类别的情境来开发学生的智能，提高学生的审美观。

二、多媒体实践教学的实践特质

多媒体教学包括影视教学，影视教学作为这个世界上最具有魅力的教学手段之一，它把艺术、喜剧、戏剧、音乐、绘画、摄影、舞蹈还有声音、光感、色彩等一系列的艺术因素和科学技术融为一体。所以说影视教学更具有丰富性、形象性、真实性等一系列的优点，比以往的单一性的教学更能让学生主动性的学习。

多媒体教学模式的真实性体现在影视教学上，因为影视是通过感官去直接感受到的，学生可以看着画面利用自己丰富的想象力构思过去和未来。在教学中逼真的画面是书本上单调字体的陌生感所不能比拟的。《月球之谜》是科普说明文中的一部电影。学生对于月球甚是好奇，充满了很多兴趣，那么在播放《月球之谜》当中就可以充分的了解到月球。通过画面以及声音会更加形象地印在学生的脑海里。

多媒体教学中的立体性也是传统的语文教学理念中所不能比拟的。教学过程由原先教师单一的说到现在动画的传播。由简单的听、想变成看、听、想，是两种完全不同的概念。在画面中通过特写镜头的描述会让学生更深层次理解教材中所提及的枯燥的文字的含义。即便在看书的时候没有懂，然而通过多媒体教学这种模式，通过画面直接的冲击力，也会对教材内的知识更加全面地理解。

三、多媒体技术教学模式的优势

著名的作家托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在高职高专教学中，许多学生对于语文教学的枯燥性以及厌烦性是显著可见的。这不仅仅源于高职高专的学生生源不是很优秀，还有一个原因就是教学方式、教学理念的落后。导致学生厌烦语文教学，认为语文教学是枯燥乏味的。多媒体技术教学模式的优势就在于可以融合影视教学的观赏调动学生的感官、知觉、注意力以及联想、想象还有情感等心理因素，参与到学习当中，激发学生潜在的能力，对教材当中所要求掌握的东西也能表现得兴致勃勃。再有另外一个优点就是可以培养学生的审美鉴赏能力。我们可以通过影视的方式以画面和声音相结合创造形象、叙事、表意、抒情的一门艺术。教学时将两种艺术有机结合起来，既能促进课堂气氛又能培养学生审美的鉴赏能力。

因为在多元智能理论中表明了每个人的智能都是多元化的，每个人都有不同的智能结构类型。在传统的教学理念里，对于语文成绩的点评往往只局限于每次月考、期中考试还有期末考试。但是这不能准确地反映学生对语文知识的掌握程度以及综合素质。现在这种多媒体化的教学模式就能够充分地反映出学生掌握的程度以及综合素质。在这种多媒体的教学模式下，提供了剧本的表演、情境模仿、故事点评、诗歌散文的欣赏以及观后感等多方面条件，来考查学生对语文应用能力的掌握程度。其次通过这种教学模式，学生可以多方位，多层次，多角度的去看待问题，解决问题，既扩展了学生的思维角度，也发展了学生自身的素养。

结语

综上所述，笔者认为多媒体教学比以往的传统的教学方式更容易让学生对学习产生主动性的探知，更能有益于学生的身心健康以及全方位地培养学生的综合素质，为我国培养经济型实用性的人才。在教育教学发展的长河中，多媒体的应用必将会为我国高专高职的语文教学带来质的飞跃。

【参考文献】

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