活跃的思维 灵动的课堂

语文老师要激发学生浓厚的兴趣,由此进一步培养其语文能力。我觉得应从以下几个方面培养学生的兴趣:

一、讲课的声音富于变化,引起学生的注意力

变化音量。课堂上讲重要问题时,我不同于其他的教师用极大的声音,而是用极小极轻的音量来吸引学生的注意力。

语速变化。语速的变化也能激发学生的兴趣。例如《陋室铭》这篇课文,可用12秒读完,也可用92秒读完,前后相差很多,但都具有不同的激发学生兴趣的作用。另外,有时上课,我故意用最快的速度向学生提问,以引起学生的注意。

二、讲课时穿插精彩的故事,提高学生的兴趣

例如在教学《茅屋为秋风所破歌》一文,我们可以从唐代影响较大的历史事件“安史之乱”的故事讲起,激发起学生的兴趣,让学生懂得诗人“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!”的原因,在有文章的结尾“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”揭示出文章的中心,这种能够激起同学们浓厚的兴趣。

三、采用多媒体课件,提高学生学习的兴趣

幻灯片以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制,展现宏大与细微,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”,让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来,动起来。有利于引起审美愉悦,增强学习兴趣。例如《苏州园林》的教学,单靠课堂讲解容易陷入枯燥,学生也会感到无聊。因此,可以从网络上下载了许多有关苏州园林的图片,按亭台轩榭、假山池沼、花草树木等分门别类,制作成课件,在上课时边讲解边演示,可以取得很好的效果,增强学生的感性认识。

为了使学生对语文学习更有兴趣,能够更好地理解课文,也并不是一定要把课文制作成课件,有时直接利用VCD播放碟片,只要引导好,同样会有很大的收获。

四、多让学生发言,制造成功的机会,激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,请你注意,无论如何不要使这种内在力量消失;缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的。”

因此,教师应充分尊重并倡导学生应用问题中的求异思维,多多肯定和鼓励学生,让他们充满自信心,以良好的心态投入到学习当中。

孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”学习兴趣对于学习效果有着重大作用。教学实践证明:兴趣能调动学生学习的积极性和主动性,促使学生的参与热情。因此,作为教师,就应努力改进课堂教学,在课堂教学中采用生动多样的教学方法,充分利用现有的现代教学媒体,使学生每一天、每一堂课都能感受到一种全新的气息,使学生充分享受知识所带来的无穷乐趣,从而主动参与到语文课堂教学的全过程中。

作者单位:饶阳县里满中学