用真爱开启孩子的心扉

摘要：通过细致的班主任工作，深入到学生心灵最深处。只有爱，才能让孩子乐于向老师倾吐心声。喜欢孩子的喜欢，兴趣孩子的兴趣，和孩子零距离沟通，用自己的真爱去开启孩子的心扉！

关键词：班主任 爱 学生 教育

中图分类号：G625 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.125

有个小故事：有一扇门是锁着的，砖头、木棍使尽浑身解数怎么也打不开，这时钥匙来了，它轻而易举地打开了门，砖头木棍很羡慕钥匙，钥匙轻轻地说：“因为我最了解他的心。”

我们的教育教学与开锁有着极其相似的地方：知识如锁，每个知识就是一把奇特的锁，教育教学的目的不只是让孩子们拥有锁，而是应该教他们学会开启锁；孩子如锁，每个孩子都是一把不同的锁，尊重、理解和关爱是万能的钥匙，能帮助他们开启快乐之门、智慧之门。有些孩子，因为种种原因，如同生了锈的锁。对他们应该倍加细心和关爱，用爱心和责任去润泽孩子的心扉，用智慧和真诚去打开孩子的心结。

高宝宝（化名），是笔者当班主任以来遇到的最特殊的孩子。一个患有先天性的孤独症，言语障碍突出，不善于跟别人交流，性格内向自闭的孩子。只是可以很机械地记住很多东西，但是并不知道其中的意思，认知能力差，情感极不稳定，对情感的体验也不深刻。早晨入校的时候，他从来不主动向老师问好，即使老师主动向他说早上好，他也是目无表情地走开了。在平时的活动中，别的同学都积极地投入到活动中去，他也是事不关己高高挂起，坐在位置上，一动也不动。见到同伴有什么好玩的事，最多就笑笑，从不主动与他人玩耍。很快，他就被同伴给排挤了。

小学阶段是孩子语言、思维、动作、性格、行为习惯、社会关系等诸多方面发展的关键时期，它将影响人的一生；一个人拥有健康的心理、健全的人格能使人的一生都有一个积极的、上进的生活态度。看到高宝宝这样的表现，笔者真是“看在眼里、急在心里”，苦苦思索怎样才能打开孩子的心扉，让他变得开朗、活泼起来。

于是，在平时的学习生活中，笔者想法设法多和他亲近，从早上问好开始引导他开口说话，上课的时候故意从简单的问题开始向他提问，上操的时候牵着他的小手，有时还特意跟他讲一些“悄悄话”，时不时地抱抱他亲亲他，给他更多的关爱。渐渐地，笔者的努力有了成效，他开始接受笔者，喜欢和笔者亲近，经常还回报笔者一个甜甜的笑容。甚至一下课就跟着笔者，连办公室的老师们都开玩笑说：“你的干儿子又来找你啦！”

在一年级的时候，为了不让孩子们歧视他，笔者提前在班上讲了他的情况，告诉孩子们：“高宝宝年龄最小还不懂事，他是我们班的小宝贝，我们要多关心他爱护他……谁愿意和他同桌？”好多男孩举起了手，抢着说“我――我――我――”笔者笑着说：“请高宝宝自己选同桌。”没想到，居然有几个孩子跑到他面前，央求他说：“和我同桌嘛！”他笑了，傻傻的，拉着张振东说：“和他坐。”孩子们的热情，就在那一刻消融了他冰封的心门。是啊，与其把他编排在角落里，倒不如让他和大家在一起。

记得认识水果拼盘的课堂上，他周游各个小组，大家准会挑选一个好吃的水果给他，叫他慢慢吃；记得年级踏青时，在妈妈的陪伴下，他参加了丢手绢的游戏；记得“六一”狂欢，大家和他一起分享零食。他总是幸福地笑着、吃着。因为在班级里没有人歧视他，大家都真诚的关爱着他。

随着孩子们年龄的增长，他们也有自己的思想与看法。偶尔笔者也会听到孩子们的议论：“高宝宝什么时候才能长大？”因为体育课后，经常有孩子的饮料失踪，弄得好多孩子烦他，特别是女生。原来他偷偷溜上楼，将同学的饮料喝了。笔者在第一时间里让家长协助，每天上学时为他准备一瓶饮料带到学校。然后告诉孩子们学会宽容，如果饮料被喝了就原谅他，因为他毕竟是个病孩子。如果他是你的亲弟弟，你咋办？最后教育高宝宝：“别人没有同意就喝人家的饮料，这是不好的行为。你喝人家的饮料，把好多口水都留在瓶口了，你说恶不恶心？要自己带饮料来喝！如果自己的喝光了，口又渴了，可以到老师办公室喝水。”后来，笔者干脆在他的抽屉里放了几个纸杯，成立监督小组，提醒他改正错误，实在想喝，就用纸杯向同学要，别人同意才行。

在充满浓浓关爱的班集体里，孩子们一直记住笔者说过的话：“高宝宝得的是孤独症，他用一把锁把自己的心门锁住了。目前，世界上最先进的医疗技术对此都束手无策，需要我们用爱去温暖冰封的心门，用尊重去开启那把锁。”孩子们也努力地去这样做了。上课前，同学们会提醒他准备书本；没文具，大家争着借给他。语文课，教他写笔记；美术课，教他涂颜色；体育课，告诫他不乱跑；上下课丢垃圾都有人提醒他。每天上课时，笔者都会走到他身边，看看他的笔记，提醒他跟着同学读课文。偶尔，会让他发发作业本。同学们惊奇地说：“高宝宝认识我的名字！”他听了，咧着嘴笑得很开心，那一刻，笔者到了他的真情流露，尽管表情还有些可笑。但笔者相信，在他的内心世界里，已经喜欢上我们这个班集体啦！

看到他的进步，笔者由衷地高兴，同时也深深地感悟到：原来，打开孩子心扉的钥匙就是老师对孩子深深的爱！只有爱，才有这种神奇的功效，让孩子乐于向老师倾吐心声。让我们拥有一颗童心，喜欢孩子的喜欢，兴趣孩子的兴趣，和孩子零距离沟通，用自己的真爱去开启孩子的心扉！

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.要相信孩子[M].教育科学出版社，2009.

[2]周玫.德育与班级管理[M].华中师范大学出版社，2001.

[3]李镇西.追随苏霍姆林斯基[M].华东师范大学出版社，2009.

作者简介：王红（1970-），女，湖北丹江口人，本科，小学高级教师，湖北省丹江口市实验小学，湖北丹江口 442700

卢伟，湖北省丹江口市实验小学，湖北丹江口 442700