社区资源之我见

[摘要]在社会经济和信息飞速发展的今天天，将教育溶入社区，形成社会一学校一家庭三位一体的教育网络已成为现代教育发展的趋势。在社区这个大环境中，一切的人和物，都对孩子起着无声的教育作用。孩子们通过与社区的接触来认识社区、了解社区，从而使他们形成最初的是非观、善恶观。

[关键词]幼儿园教育；社区教育

一　走进社区，与社区互动

社区这个天然的活教材，它时时刻刻对幼儿起着教育作用。在开展《我们的社区》的主题活动中，我们带领幼儿走进小区，让幼儿在轻松、愉快的情景下去了解、感知小区环境的优美，使幼儿自然地萌生出热爱小区进而爱护小区的情感，从而又引发了“我是环保小卫士”的环保主题的产生与开展。幼儿通过争当环保宣传员为小区设计环保标志、捡白色垃圾等系列活动，使幼儿的环保意识不断增强。

二　挖掘社区资源，丰富主题活动

1.我们幼儿园周围环境优美整洁、绿化设施善，各种社会服务机构以及工作人员都是对幼儿进行教育的可利用资源。为此，我们采用请进来、走出去的方式来挖掘社区的人文资源。如：“我该怎么办?”的活动中，为了进一步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。使得主题的开展更丰富，更有效，我们除了对幼儿开展一些的安全教育活动外，还开展系列消防安全教育，邀请消防队的消防员来到幼儿园给幼儿上课，讲解一些浅显的消防安全知识，进行灭火器使用的演示等。消防员叔叔生动地讲解演示，引起了孩子们极大的兴趣，他们认真地听着，积极地模仿着，这样的活动，不仅丰富了幼儿的消防知识，同时，课题中的情感目标也很好地实现，孩子们发自内心地产生了对消防员尊敬和佩服。

2.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在开展“爱心天使”的活动中，孩子们带着自己的礼物和精心准备的节目来到孤寡老人家进行慰问。年逾古稀的老人们看着孩子们笨拙的表演、听着孩子们稚嫩的童音，心里乐开了怀。孩子们用稚嫩的童声表达着对爷爷奶奶深深的敬爱与祝福的话语在老教师们的心中久久回荡。通过这一活动，不仅加深了幼儿对老人的关爱和理解，也实现了幼儿园与小区的合作关系，丰富了活动形式和内容，深受人们的喜爱。

三　以现代设施为条件，拓展主题活动

西固幼儿园地理位置优越，周边的现代生活设施都是我们开展主题活动的活教材。因此，我们充分地利用这些社区设施，丰富幼儿的生活，展开了不同的教育活动。如：在“我们居住的小区”活动中，我们带领幼儿参观了美发店、银行、邮局等，让幼儿通过与社区内人员的语言交流，培养幼儿的口语表达能力和社会交往能力。为了丰富幼儿的日常生活经验，丰富幼儿的社会性情感，提高幼儿的游戏水平，我们还带领幼儿去了美发店，引导幼儿观察美发店服务员是如何接待顾客的，货架上的物品是如何摆放整齐的等来丰富幼儿的生活经验，通过游戏活动“贝贝理发店”再现幼儿的生活经验，提高幼儿的游戏水平，从而激发幼儿的游戏兴趣，培养幼儿的独立意识。在游戏中，幼儿不仅玩的开心，而且体验了生活的丰富、形成了探索的精神，激发了学习的兴趣，形成了自信。

四　充分发挥幼儿家长教育资源的优势作用

幼儿园的研究活动，离不开家长的协助与支持。为了充分挖掘家长的教育资源，每次主题活动开展初期，我们都会与家长协商设计了一系列有趣的主题活动，拓展了幼儿的学习空间，有效地促进了幼儿园、家长、社区三者的互动与合作。在设计“我居住的小区”的活动中，他们根据自己的兴趣、需要，运用绘画、粘贴、裁剪等多种方法来制作出他们心中理想的“家”，在孩子们的设计中有漂亮的窗帘，电脑……，幼儿通过设计表达着自己独特的个性与喜好，在愉悦的氛围中创造性地完成了学习任务，自身综合素质得到了多元发展。又如在“热热闹闹的石化城”活动中，通过家长向孩子介绍石化城的变化，家长与幼儿共同收集石化城的变化的资料、图片以及幼儿观察到石化城的夜晚的景象，使幼儿亲身感受到了石化城的巨大变化，同时幼儿还大胆想象，用多种形式描绘出了未来的石化城石的前景。

参考文献

[1]《努力构建适合幼儿发展的园本化课程》林剑萍。

[2]《方案教学的理念与实践》华东师范大学学前教育系朱家雄。