新理念下提高小学数学复习课实效性的思考

小学数学复习课的成效高低直接影响着学生对知识的吸收和把握，影响到学生能否建构起清晰完善的知识体系，因此教师要切实重视对小学数学复习课的教学，积极采取行之有效的措施来提高复习课的质量和效果。下面我们就来做具体的研究和

探讨。

一、确立明确的复习目标

明确的复习目标是做好复习工作的保障，为复习策略的展开指引了前进的方向，因此教师在开展复习教学之前，首先要制订明确的复习目标和计划。比如，数学复习课的整体目标是让学生通过复习，对数学知识的掌握更加牢固和健全，能够运用学到的数学定理和知识去解决实际数学问题，切实提高自身综合数学素养。针对不同层次的学生确定不同的教学目标，力争使每一个学生都能达到原定的教学目标，还要积极倡导学生进行自主学习、合作学习、探究式学习，切实巩固学生的数学知识，提高他们的数学能力。

二、积极帮助学生建构知识体系，帮助学生形成清晰的知识网络

新课标教学的重要目标之一就是提高学生的综合数学能力，帮助他们建构条理系统的知识体系。因此教师在开展复习课教学过程中，要切实作出积极努力，帮助学生形成清晰的知识脉络，及时对旧知识进行分类、比较和归纳，指导学生把零碎、杂乱的小知识点串联成线，连成片、结成网，鼓励学生自主寻找知识内在的联系和规律，这样有助于他们在头脑之中构建新的知识系统，当然教师在开展复习课的过程中，也要积极采取有效措施加强对学生的引导。

三、对学生进行复习训练时要注意讲究策略

新课标注重对学生数学综合素养的培养，注重提高学生的数学能力，不提倡进行题海战术，因此教师在对学生进行复习训练的过程中，一定要注意策略和方法，做到定时定量，追求速度和效果的统一和高效，真正促进学生的创新发展，培养学生的创新意识和创新能力。为此要着重把握好以下三方面：（1）在指导学生练习时，一定要坚决避免简单机械的重复，而是要有所创新和改进；（2）训练的内容要具有一定的开放性，让学生拥有更多自由选择的权力，这样有助于不同层次的学生在复习课的学习中获得不同的创新发展；（3）训练内容要具有一定的针对性，同时还要注意把握好综合性，实现二者的良好结合，提高学生综合运用知识的

能力。

从以上内容的论述中我们可知，要提高小学数学复习课成效并不是一件简单的事情，但是我们有理由相信，只要我们积极努力，就一定能够帮助学生在复习知识的过程中获得更多的心得和体会。

（作者单位 贵州省福泉市藜山中心小学）