来华医学留学生考试作弊原因及干预策略探讨

摘要：随着我国教育发展的国际化，越来越多的留学生选择到中国学习。大规模的招生给教学管理带来一定的难度，考试风气败坏成为许多招收留学生的高校亟待解决的问题。这种现象如果不加以有效干预，势必会影响我们国家的医学教育声誉。本文对我校留学生从2005年春季学期至2012年秋季学期共91人次的作弊行为进行研究，评估其作弊趋势，分析导致留学生考试作弊的因素，并对这一问题的干预策略进行总结。

关键词：留学生；考试作弊；干预策略；考试管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）03-0185-02

教学管理的科学性和严谨性涉及一个学校的声誉，一个国家的教育水平[1]，而考风则是反映教学管理质量的手段之一。本文针对留学生考试作弊行为及其影响因素进行分析，并对若干已实施的干预策略进行探讨。

一、作弊现状

我校从2004～2012学年共招收了668名印度、尼泊尔、马尔代夫、巴基斯坦、美国、印度及约旦籍的医学留学生。这些年，留学生考试作弊现象屡禁不止。其主要作弊形式如下：写在手上、手帕上，携带纸片，趁交卷时偷看别人卷子，携带高科技产品如手机（蓝牙、短信等）作弊，交换卷子，考试中交换名字，把作弊资料放厕所里而趁上厕所时偷看，携带写满答案的与试卷答题纸相同的白纸入考场，请人代考等。2005年春季学期至2012年秋季学期期中、期末考试以及补考一共有41972人次，共发现91人次作弊行为。作弊行为总发生率为0.22%，其中最主要的方式是携带纸片，占总作弊形式的69.2%。其次是手机作弊，占总作弊人次数的22%。作弊最多的课程是汉语，18门考试课程中的91次作弊人次数仅汉语就有38次；印度学生作弊是总人次数的69.2%，尼泊尔学生占29.8%，马尔代夫有1人次作弊，巴基斯坦及美国学生无人作弊；男生作弊次数比女生多（男生有84人次，女生有7人次）；人数多的年级比人数少的班级作弊次数多，2003级没有学生作弊，2004级有45人次作弊，2005级有30人次，2006级有12人次，2007级有4人次，2008级有1人次，2009级有10人次，2010级有7人次，2011级无人作弊；2004学年秋季学期学生考试作弊现象最为严重，因为没有留学生教学管理经验，《留学生违规违纪处理办法》等学籍管理文件还没有出台，故没有对学生作弊行为进行正规处理，只是口头警告。从2005～2012春学年学生作弊情况来看，作弊发生率逐年减少，考场秩序由最初的混乱变成良好。尤其是2005年春季学期对学生作弊行为按照文件处理后，并通知家长，作弊发现率大幅度下降，但是2007年秋季学期作弊发生率有反弹，可能与这学期教学管理工作人员减少有关。

二、作弊原因

经与留学生、中介和授课教师交流后，对学生日常课堂学习以及课余生活长期深入观察，分析留学生作弊主要原因有以下几个方面。

1.学生生源良莠不齐。南亚国家是一个宗教色彩非常浓厚的国家，几乎每个学生都有，他们在国内受到严格的家教管理和宗教思想统治。经过中介介绍到中国来学习，主要是因为考不上自己国家的公费医学院校，基础知识差，有的甚至连英语都不会说，不具备用英语学习医学的能力。而中国的大学学习是一个相对比较自主的学习，留学生没有了严格的家教监督，学习更加放松。

2.学生学习医学动机不明确：很多学生学习医学是因为在他们国家医生是一个很受尊敬的职业，福利待遇相当丰厚。大多数学生认为只要拿到医学学士学位就可以过上上等人的生活，而不是出于自己的兴趣和责任感。调查发现很多学生不是很热爱医学，相反比较爱好歌舞、绘画、写诗、电脑操作等

3.不能适应中国的气候和教学时间安排：大部分学生不能适应中国的气候，中国大部分地区冬季较南亚国家寒冷，学生经常因病迟到、逃课。晚上闹到两三点睡觉甚至通宵不休息。他们国家一般是早上10点钟开始上班，中午不设午休时间，而我们这里早上8：00上课，与他们国家的作息时间相比，生物钟很难适应。

4.考场安排不合理。留学生理论考试时间为3个小时，这是根据题目的要求来定的，留学生试题主要是主观题，成绩好的学生3个小时可以刚好做完，而对于成绩差的学生3个小时的考试时间给了他们充足的作弊时间。考场紧凑也会诱惑学生作弊。

5.补考重修费用较高，加重学生作弊动力。根据大学学籍考务管理文件，每学年一旦有一门课程不及格将取消获得奖学金的资格，每学年补考或重修后仍有30%课程不及格，学生不能升到下一级继续学习。文件本意是为了加强学生的平时学习，但是过于严厉，导致构成某些基础素质差的学生增强了作弊动机，顶着被留校察看或者开除的危险也要以身试法。

6.监考过程管理不严。在巡考过程中笔者发现，如考场中有监考严厉兼英语口语好的监考教师，则考场秩序良好。而脾气温顺、口语较差的教师所在考场，考场秩序相对比较混乱。

三、干预措施

1.控制生源规模及质量：学生的基础素质决定了学生的学习能力，在教学过程中我们发现有些留学生英语熟练程度很差，用英语学习医学难度很大。有些学生因为考不取他们国家的公立医学院，在他们国家私立医学院读书学费又相当贵，于是选择到中国学习。一是因为我们的医学教学硬件实施完备，学费相对比较便宜，二是因为我们的门槛设的比较低。有些学生确实是因为家庭贫困，考公立学校只差几分，于是靠贷款或者赞助等选择到中国学习。这就造成学生的素质良莠不齐。因此把握学生入学门槛相当重要，可以提高学生生源质量。由于刚开始国家对生源数量没有控制，一般是中介给多少就招收多少，从2007年开始，教育部对招收来华医学留学生的规模进行了限定。有效地杜绝了部分高校招生规模无限制扩大的状况。

2.提高老师的教学水平。留学生教学对中国老师来讲是一个很大的挑战，不仅要求有丰富的教学经验，还需要有娴熟的专业英语水平，这就限制了有些中文课讲得很好而英语差的老教师发挥水平，我校在招收留学生之初就派出了一批优秀的青年教师出国学习培训，并邀请外籍教师与中文老师一起授课，大大提高了老师的英语授课水平。

3.加强学生日常管理。学生日常生活没有规律，我们派专职留学生辅导员到留学生宿舍楼办公，一定程度上制约了学生的不良生活和学习习惯，培养了规律的作息时间，加强了学生的平时学习力度，减少了学生作弊的动机。

4.制定科学的考务管理文件并加强执行力度。俗话说，没有规矩不成方圆。建立健全留学生教学管理的相关制度是提高教学质量的有力保障。花大气力肃清考风，决不姑息。很多学生由于学习习惯不好，寄托于考试的发挥者不在少数，为此，我们考前通过张贴考试制度，召开学生大会的形式多次重申考试要求及作弊的严重后果（作弊一次留校查看，两次开除学籍），监考人员也毫不放松，抓一例处分一例，仅去年春季学期补考我们就一次处理了12名作弊学生，并与他们分别谈话，严厉教育，通过我们雷厉风行的做法，考风一次比一次好转，现已取得预期的效果。惩罚学生的目的是让学生有一定的压力。监考的目的不是为了抓作弊学生而是为了预防学生作弊[2]，故制定教学管理文件时应合理减轻学生不合格的后果，比如设立补考和重修，减少补考和重修的费用，减轻学生作弊的动力。

5.留学生考场应特殊布置：留学生的考场布置不能和中国学生一样。从体型上看，南亚来的学生平均体型比中国学生大，对南亚学生来说，每两个考生之间隔开一个座位和没隔一样。而且南亚来的学生视力普遍比中国学生好，笔者曾数过一个40人的考场里戴眼镜的留学生不到6人，而中国学生一个40人的考场里戴眼镜的学生竟有28人。考场尽量安排会说英语并且比较严厉的老师监考。监考中学生经常会提出一些要求，比如上厕所、喝水、要空白纸等。如果老师不能了解学生的需求或者不严格把关，就会引起考场混乱。应该横向至少隔开两个座位，前后至少隔一个空位，便于考场有序管理。在考试时间上，目前根据需要将考试时间设置成两个小时或者两个课时，在保证大部分学生能在调整后的时间内按时完成考试的情况下，题目的容量也做了相应的调整，大大减少了学生作弊的机会。

6.改进考试模式。学生考试分为笔试和口试，加大学生口试成绩比例，减少理论考试成绩所占比例，尤其是汉语学科，严格按照缺勤次数超过该门课程总学时的三分之一者取消考试期末考试资格的制度，可以起到督促学生加强平时学习，有效杜绝部分鱼目混珠现象发生，肃清考试纪律，有效杜绝作弊发生。

四、讨论

考试作弊是一个全球性的普遍行为，留学生作为中国校园一个特殊的群体，其作弊行为已经引起了相关管理部门的重视，为了严肃教学秩序，保障我国医学人才的培养质量在国际医学教育上的声誉，我校对于极个别素质欠佳、学习成绩极差又屡教不改的留学生，应劝其退学[2]。严格控制留学生生源，加强留学生日常管理，建立健全教学管理文件，提高教师教学水平，改善各种教学考务模式，加强与学生的交流教育。经过上述各种措施的实施，我校留学生考生作弊情况已经得到有效的改善。从当初的考场混乱到目前良好的考风，离不开所有教学与管理人员的共同努力。留学生考务管理是一个经验积累的过程，必须进行科学化、人性化、现实化的严格管理，这就要求管理人员必须不断地思考总结，不仅从目标上更要从源头上杜绝作弊行为。

参考文献：

[1]谢倩.大学生考试作弊的客观原因及对策研究[J].高教论坛，2008，（09）：41-43

[2]李月英，胡海涛，王唯析等.加强综合管理提高留学生教学质量[J].2005，13（6）：681-682.