对学校教育管理的几点思考

摘 要：学校办学质量的高低，在很大程度上取决于学校教育管理的好坏。教育管理为了实现一定的教育教学目标，在尊重教学规律和特点的基础上，对教育教学过程实施规范化、科学化的管理。

关键词：管理理念；教育管理；教学能力；教育环境

在新课程标准背景下，在学校教育阶段推行素质教育，调动学生的学习积极性和主动性，提高学校的整体办学水平，已经成为学校教育管理中关注的问题。

一、转变教育管理理念

在素质教育背景下，传统的教育管理理念已经不再适应新课程标准的发展，只有积极转变教育管理理念，树立科学合理的教学理念，才能全面提高学校的整体办学质量。学校的教育是基础的教育，学校应该积极转变传统的注重分级化的教育理念，实施民主化的管理方式，建立合理的教学监督机制，让全校师生参与到教育管理中来，为学校的发展建言献策。在教学方面，学校要注重调节好教学与师生的关系，将灌输式学习方法转变为学生自主学习、教师发挥引导作用的教学方法。

二、提高教师教学能力

学校阶段是九年义务教育的初级阶段，让学生具备扎实的知识基础和基本的学习能力是教学的目标所在，对学生之后的发展起着重要的基础性作用。但是，在传统的教学过程中，仅仅注重对学生进行知识的传授，忽视了学生学习能力的培养，严重阻碍了教学质量的提高。作为新时期的学校教师，应该对新课程标准下的教学目标、教学内容和教学模式进行研究，努力提高自身的教学能力，发挥好引导作用，促进学生积极主动地参与到课堂中，从而实现快乐学习、自主学习和学习的有效性。

三、提供良好的教育环境

实施人性化管理，构建良好的教育教学环境是教育教学的前提条件，是保障学生正常学习和高效学习的基础，因此，需要加以重视。首先，要合理地规划教学环境和教学条件，根据学生的实际情况，加大校园建设力度，为学生提供舒适、和谐、优美的教学环境，为学生的学习提供坚强的后盾。其次，要根据实际情况为教学配置必要的教学用品、设备和设施等，让学生能够运用比较先进的教学手段去促进教学有效性的发挥。最后，要加强校园的安全建设，采取有效措施，防止教学受到外界的干扰，还要采取保卫措施，切实保障师生的人身安全和教学的正常运行。

此外，在学校的教育管理过程中，还可以与家长、社会一起进行教育教学管理，通过积极与家长、社会联系，及时解决学生的学习问题，并通过学校、家长和社会的共同努力，为学生营造一个良好的成长环境，促进学生健康成才。

参考文献：

杨金贵.浅谈如何做好学校教学管理工作[J].延边教育学院学报，2010（6）.