关于中学语文课堂小组合作学习模式的研究

【摘要】随着社会发展水平不断提高，教育更趋向合作学习和交流学习，这也是新课标的教学要求。学生独立思考能力在新课标教学要求中占据重要的位置，所有教师也在努力培养学生的思维能力。通过教学实践发现，小组学习将极大提高学生发现问题、分析问题的能力。本文主要从小组合作学习的优势扣劣势进行阐述，提出小组学习的必要性。

【关键词】中学语文 小组合作 学习模式 研究

一、小组学习的优势

合作学习被称为小组学习，它指的是学生被教师分成几个小组，在教师的统一指导下进行学习，教师虽然不直接参与学生的学习环节，但是对学生的学习进度和学习质量深有把握。教师制定出学习目的和学习导向，用比较、设疑、探究、引导的教学方式，指导学生自主学习。教师和学生有机结合在一起，将组内学习任务明确，将合作学习变成教学目的。学生从合作学习中提高合作能力，“组际竞争”以及“组内合作”教学方式渐渐地成为教学的重要手段。当代学生学习压力大，面对各式各样的考试，升学率压得学生喘不过气，学生常常摆正不了学习心态，学习中应付教师的情况时常出现。小组学习模式将减少学生的学习压力，还给学生一个轻松的学习环境，学生在充满友爱的环境下学习，心理压力渐渐地被缓解，学习成绩就此被提高。小组学习强调学生的主体地位，小组中每个成员都是该小组的“领导者”，有提出异议、更换学习方法的权利，在学习中只要学生相互合作，相互学习，小组学习的优势就会被凸显，就会成为提高学习效率的重要手段。

二、小组学习措施

1.成立学习小组。为了促进小组学习取得良好成绩，教师组建成员时要把握一定的度，每个小组人数在4～6人为宜。这些学习小组要遵守“优待差、优促差”原则，每个小组就是一个小集体，他们相互学习，相互合作，使得小组学习形成良好的学习氛围，“活而有序”在小组学习中建立起来，学生的学习积极性更高。要选出一名学习成绩好的学生当小组组长，这个小组组长不是固定不变的，可以进行更换。每个组员都有成为组长的机会，这样使得学生更能理解组长的位置，从而在学习中形成良好的学习习惯，听从组长安排。其他成员，做好记录并做好评价小组长的工作。一个优秀的领导将更好地带领团队进行学习，上传达教师指令，下任务给成员。

案例教学：在《爱莲说》课程教学中，组长可以将任务分发给学生，通过提问文章的经典语句，再来向组员提出问题，为什么莲花具有出淤泥而不染的特性。组员会思考为什么莲花生长在污浊的环境中，却依旧不受到污染，为什么莲花可以依旧飘香，不受臭气熏天的污泥侵染。组长在组员思考时，继续提出第二个问题：这样的莲花特性让你想到怎样的人，莲花和君子之间有何联系，为什么古人将莲花比喻成君子。每个组员分配不同的学习任务，得出答案之后，再进行交换思考习题，从不同的角度提高组员的思考能力，最后再综合问题，得出最终的答案。

2.提高参与合作的水平。合作学习中教师和学生要明白各自的定位和位置，教师不再是组织者，应该转化成一个参与者，教师不再单纯地进行知识传授工作，更重要的是培养学生思考问题的能力，教学重点发生改变。有了小组学习之后，教师更适合控制者的角色，而不再是组织者。教师要时刻关注学生的学习状态和进度，不断地培养学生的合作学习能力，指导学生学会学习，提高学生解决问题的能力。学生的学习技能和学习能力将在小组学习中被提高，这实现了教学目的。教师发现学生的学习出现困难时，要及时地进行引导，帮助学生解决问题。小组学习时常会出现观点冲突的情况，教师要注意指导和协调，将小组学习工作落实，展现出调控者的作用。

三、小组学习注重的问题

小组学习并不是强制性的学习模式，它是根据学生具有小组学习意愿的情况下进行组合学习的方式。该小组学习需要在合适的时机组建，教师不能因为小组学习优势比较大就强加给学生，强迫式的教学方式得不到学生的认可，更无法实现教学目的。当学生一个人无法解决问题时，它需要通过合作来解决问题，因此，小组学习开始形成。在这样的环境下形成的学习小组，符合学生的学习需求，因而是正确的学习模式。但是也需要注意，当几个组员在一起学习时，学习分歧和矛盾自然形成，集体智慧自然备受推崇，然而矛盾的重要性也非常明显。因此，教师既要让学生感受到集体的力量，也要解决矛盾问题，推动小组学习顺利进行。在小组中，学生的学习状态由被动学习转向主动学习，小组组员相互合作、相互配合，汇集集体智慧，从而提高了小组学习效率，师生之间慢慢形成了平等的关系，也形成了一种民主、合作、平等的学习模式。学生在这样的学习环境中进行观点激碰，各抒己见，使得班级竞争氛围更加浓烈。小组学习时组员间学会相互聆听，相互理解，小组学习更像是一个小家园。组员间相互爱护，相互帮助，学习成绩提高了，师生间的感情也更加浓烈了。教师根据语文课堂学习内容进行小组合作学习时，像一些难理解的诗歌，教师可以将其当成剧本进行学习，成立小组学习，由组员扮演该剧本的角色，通过剧本形式促进对诗歌的理解。

总之，教学中只要教师采用正确的教学方式，合理地组织学生进行学习，学生的学习兴趣和学习热情就会被提高。师生之间相互合作、相互学习，从而提高团队意识，促进交际水平的提高，学生的语文学习成绩也将会有所提高。