如何提高数控无纸化理论考试通过率

摘 要：中等职业教育数控技术方向人才能力的培养是一个复杂的系统工程。文章认为，可建立高效低成本的数控无纸化理论考试模式，通过完善资料、细分学科，并将数控无纸化考试的内容体现在平时的教学中，体现在平时的作业中，体现在平时的考试中，有效提高考试通过率，为社会输送合格的数控人才。

关键词： 中等职业教育 数控无纸化理考试考试 考试通过率

重庆市劳动局技能鉴定中心针对数控技术应用型人才培养的特点，对数控技术方向人才培养目标、教育内容及知识体系等方面进行了深入的研究，制定出了网络数控无纸化理论考试和仿真考试的技能鉴定模式特色的人才培养途径。该技能鉴定模式的推行、通过直接影响到数控专业的毕业率，甚至影响到学校数控专业的招生情况，提高考试通过率是我们的当务之急。

数控无纸化理论考试就是利用计算机网络技术，在国家题库中任意抽取题目分派到各个学生机中进行考试，考试系统通过网络自动收卷自动评分的新型考试形式。其具有实现学习、管理自动化，节约考试成本，标准统一，高效率等优点，越来越多地得到广泛应用。

如何提高网络数控无纸化理论考试的通过率呢？各个学校都制定了不少措施，也有很多很好的经验，作为长安技校主管数控无纸化理论考试和仿真考试技能鉴定工作者，我现就我校如何提高数控无纸化理论考试通过率的工作历程与中职教育战线的同仁共勉。

长安技校是国家级重点技校，是重庆市第一批实行网络数控无纸化理论考试和仿真考试的技能鉴定模式的学校之一，从2009年9月至今，经历许多坎坎坷坷，经过我校教师的共同努力，考试一次性考试通过率保持在90%左右，基本走上正轨。下面是我校提高数控无纸化理论考试通过率的历程。

2009年9月，我校建立了50个考点的网络考试工作站。并于2009年10月20日145名学生的数控中级车工技能鉴定，第一次参加网络数控无纸化理论考试和仿真考试。10月29日考试成绩在数控技能网上公布，考试成绩让我们很吃惊，数控无纸化理论考试仅6人考试及格，最高分68分，最低分15分。我们立即组织召开了数控鉴定工作专题教研活动，分析数控无纸化理论考试知识面广，没有任何考试复习资料，学生各自一套题基本无法抄袭等特点，严格要求学生，加强理论知识的复习，并要求数控方向的教师参加学生模拟理论考试，记录各个知识点，理解领会，再传授给学生。

同年11月，我们组织了补考，考试通过率35%左右，我们很不满意。学生考了两次都不及格，有的同学就失去了信心。于是，我们再次召开专题教研活动，一方面树立学生自信心，另一方面多安排模拟考试，并要求数控方向的教师参加学生模拟理论考试，记录各种题型，将各个数控教师收集整理的题组成理论复习资料，并不断增加新出现的题型，以此进行复习。

2010年3月底的技能鉴定考试，数控无纸化理论考试一次性通过率在60%左右，最高分76分。虽然通过率有所提高，但最高分数和通过率都不高，不符合数控教学的要求。由于数控无纸化理论考试没有下发复习资料和答案，知识面广，各个数控教师根据自己的答案复习，教师水平层次不同，答题的正确性不高。我们再次组织相关教师教研活动，这次我们的目的很明确，就是提高最高分数线，组织各科教师一起分析题意，正确完成资料上的题，完善复习资料，印发给学生，组织复习。

2011年4月的技能鉴定考试，数控无纸化理论考试通过率达到了80%左右，最高分91分。我们再次分析，最高分数线肯定了我们复习资料上的题的正确性，但是，80%的通过率仍然让我们不很满意，一方面说明我们资料的完整性还有待增强，另一方面说明学生复习资料单靠短时间的记背是不行的。我们分析认为学生只有通过多次长时间地复习才能提高一次性通过率。于是我们组织各个学科带头人对数控复习资料进行分类，根据学科类别大致分为：数控加工工艺及编程、数控机床和数控维修、机械基础、公差配合与测量、计算机CAD与机械制图、金属材料与热处理、钳工工艺与制造、职业道德和就业指导等课程。并要求各个学科将这些各类题型“三体现”，即：体现在平时的教学中；体现在平时的作业中；体现在平时的考试中。让学生从开始学习就积累知识，为毕业的技能鉴定打好基础。

2011年10月的技能鉴定考试，数控无纸化理论考试通过率已经达到90%以上，最高分93分，基本达到我们较为满意的结果。由于国家题库知识题不断补充，数控技术发展日新月异，数控无纸化理论考试将有新的变化和更新，我们会继续努力。

三年来我校完成网络数控技能鉴定共计946人次，数控无纸化理论考试从一次性通过率不到10%到现在通过率90%左右，从前期的茫然甚至无助到中期的单纯整理资料，以及现在系统的完善资料的同时，细分学科，抓“三体现”，过程中的问题、困难非几句话可以说明，但经过全校教师的共同努力，我们顽强地渡过难关，顺利完成了数控技能鉴定工作。以上就是我们提高数控无纸化理论考试通过率历程的简单叙述。

我们认为将数控无纸化考试的内容，通过完善资料、细分学科，并将考试的内容体现在平时的教学中，体现在平时的作业中，体现在平时的考试中，可以有效提高考试通过率，有力地贯彻执行重庆市劳动局技能鉴定中心数控技能鉴定模式，为中等职业教育学校的培养出德、智、体、美全面发展的，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有创新精神的应用型人才。我们为了更好地培养中等职业教育数控技术方向人才能力，更好地贯彻重庆市劳动局技能鉴定中心数控技能鉴定模式特色的人才培养之路而作出自己的贡献，为培养出更多更好的数控应用型人才而努力。

以上我介绍了我校数控鉴定工作的历程，目的是与数控同仁进行合作与交流学习，由于水平有限，难免有错，恳请广大教师提出意见和建议。

参考文献：

[1]上海宇龙软件工程公司.数控加工仿真系统使用手册.2004.5.

[2]袁宗杰，邓爱国.数控仿真技术实用教程.北京清华出版社，2007.6.

[3]郑小军，吴军.辨证看待数控加工仿真软件在数控实践教学中的作用.黑龙江科技信息出版社，2006.2.