如何教育特立独行的学生

在高中当班主任，经常会遇到一些特立独行的学生，他们大都非常聪明，自尊心强，个别学科的成绩也较为突出，但是都个性倔强，逆反心强。这样的学生，总是在课堂上做出一些违反常规的举动，当教师对其的违规行为提出批评时，他们往往又都有很强的抵触情绪，顶撞教师，谩骂同学，给班级带来极坏的影响，也给班主任的班级管理工作带来了很大的困难。我所教的一名学生王建（化名），就是这样一名学生，他的历史和政治两科成绩特别好，就不免有一些骄傲的情绪，到了历史和政治课上，他不仅不听课，有时反而扰乱课堂秩序。一次，他在历史课上睡觉，教师叫他起来他还不服气，摔摔打打的，做脸色给教师看。可想而知，这样的学习态度怎么会有优秀的教学成绩呢？

一、案例分析

其实，高中生正值青春期，有叛逆行为是这个时期正常的表现。其实，他们总违反学校常规的举动，是在向我们宣布他们已经长大了。可是在我们教师的眼里，这些举动却违反了学校的管理规定，要及时制止。而在学生的眼中，教师对他的批评、教育和帮助就成了一种与自己过不去的行为。

对于王建，我首先做了一番调查研究，寻找他这样做的原因。我了解到，他的父亲在俄罗斯做服装生意，常年在国外，难得回来一次，一回来对他只会斥责、谩骂，甚至逼迫他退学；而他的母亲体弱多病，很少能够照顾他。

二、采取措施

1.爱字当先，纪律约束

对于他的违规行为，我本着一颗爱心，给他一个解释的机会，然后再给他讲明教师管他的苦心，让他也能理解“批评”这种特殊的爱心表达方式。同时，和家长取得共识，在生活和学习上多多关心王建，让他感觉到他是被爱着被关心着的。

2.信字当头，委以重任

在班级，我委任他担任值日组长，私底下我教给他与人和平相处的方法，班级里我针对他的点滴进步多次表扬，像个朋友一样帮助他解决成长的烦恼。我的这一举措不仅消除了他与教师之间的对立情绪，而且增强了他的自信心。

3.通为中枢，晓之以理

对于王建的日常表现，在课下我坚持和任课教师、家长经常沟通，了解他的点滴变化，同时给他讲清是非，讲明道理，让他从思想上认识到自己的某些行为不仅是错误的，而且还给周围的所有关心他的人带来了伤害。慢慢地，王建和教师、和父母之间的紧张关系缓和了。

经过我坚持不懈的努力，王建在家孝敬父母，在校尊敬教师，成长为一名品学兼优的好学生。

（作者单位 黑龙江省绥芬河市高级中学）