后进生转化之我所见

摘 要： 在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好后进生的转化工作。教师要用爱、宽容、赏识和目标为突破口，帮助和指导后进生，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

关键词： 后进生转化 爱 宽容 赏识 目标

“十根手指有长短，荷花出水有高低”。在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作中，我们经常会面对一些在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面较差的学生，我们称之为后进生。在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好后进生的转化工作，不放弃、不抛弃任何一位后进生。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。

一、用爱浇灌其心灵之花

著名教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”教师对学生的爱是无私的。但一般来说，教师爱的“甘露”多洒向那些学优生，对于那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则显得不足。我认为后进生较之于好学生更需要关心，更需要老师的爱。

后进生缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去浇灌他们的心灵之花，让他们在爱中获得自尊，在爱中培养自信，在爱中成就自强，创作出人生自励自强的奋进之歌。因为爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法，让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，用温馨、幸福的爱去呵护他们。

我班住校学生仲帅，学习吃力，天天犯错，全班同学都不喜欢他，甚至讥讽他。我通过多方了解，发现原来他生于单亲家庭,少人关心,少人问。在读小学时就常常犯错误，成绩又差，老师恨之，学生厌之，其父无可奈何。有了这些了解，我就多次找他谈心，给他精神鼓励；让同学们帮助他学习；我们在精神和学习上都来关爱他，使他真正体会到了师生的深情厚谊。在师生的共同关爱下，他的学习成绩慢慢提高了，违反校纪班规的次数也变少了，他也慢慢被大家所接受了。

二、用宽容滋润其干涸心田

后进生是学生，更是孩子，既然是孩子，就容易犯小错误。这是很正常的，好孩子也会犯错误。这就需要我们用一颗宽容之心去帮助他们。后进生往往有一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，才能从根本上改正自己的错误行为。

后进生犯错是正常的，他们的错误也不可能一下子全部改正，我们只能用一颗宽容之心去对待他们，设法引导他们改正错误，并尽可能多地给他们创造改正错误的机会。

三、用赏识点亮其泯灭心灯

美国心理学家威廉・詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”老师应该一分为二地看待后进生，他们既有缺点又有优点，只是由于平时他们缺点太多，优点往往被老师所忽视，我们应该相信每一个后进生都有潜力，都有自己的长处，即闪光点。

我班后进生史玉飞，个子高大，身体强壮，上课睡觉，自习讲话，学习更是一塌糊涂，但他爱好体育，非常爱打篮球。我就推荐他参加了校篮球队。他代表学校参加了学区篮球赛并取得了亚军。我利用这个契机，在班里当众表扬了他。我发现，这个平时桀骜不驯的学生竟然羞涩地低下了头。课后我主动找他谈心，他说我是第一个表扬他的老师，表示以后一定要好好表现，做一个遵守校纪班规的好学生。

“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬将点亮他们的心灯，将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

四、用目标指引其前进方向

目标是行动的方向，有了明确的目标，才能使我们顺利前行。后进生往往在思想品德及学习生活上缺乏目标，他们的思想常常比较偏激、消极，学习上知识面和掌握的内容都比较浅薄，这就需要老师帮助他们制定切实可行的思想及学习目标，让目标指引他们前进的方向。

我班后进生章苏豫，学习很吃力，成绩常倒数。我就帮助他制定了让他容易达到的一个简单的目标：只追前一名。让其不断体验成功的喜悦，从而不断树立信心，分阶段、有步骤地转变他的不良行为习惯。学习上，我以深入浅出的形式引导他说出他对某一点的理解程度，鼓励他多实践、多积累。在布置作业时，对他布置一些基本知识和基本技能训练，采用灵活多样的学生方式，提高他的学生兴趣，调动他的学习积极性,把他引到“跃跃欲试”的轨道上来，让他与其他学生同享一片蓝天。最终，在目标的指引下，他的学习习惯与学习成绩都有了明显的进步。

后进生是“迟开的花朵”， 他们不是不可救药，而是要对症下药。作为教师，我们要用爱、宽容、赏识和目标为突破口，帮助和指导这些“顽石”般的学生。精诚所至，金石为开，相信只要教师积极想办法，做工作，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚丽多姿。