演员的文化素质是制约秦腔发展的瓶颈

关于秦腔的发展，许多专家提出了很好的见解，见仁见智，鞭辟入里。我作为对秦腔略知一二的“圈外人”，也在这里进一言，供大家借鉴。

秦腔的发展是一个非常复杂的系统工程，有许多工作要做，面临许多困难，而克服困难需要调动多种因素，其中最重要的因素是提高演出的水平，提高演出水平的关键是提高演员的素质，提高演员素质的要害是提高演员的文化素质。秦腔发展面临的许多问题中，演员的文化素质是一个非常重要的问题，足以构成制约发展的瓶颈。

首先让我们来分析一下秦腔演员文化素质的现状：

现今活跃在舞台上的秦腔演员，文化素质较低是普遍现象。造成这种现象的原因有以下几点：

一是先天不足。现在的演员中，老一点的有民间艺人中的佼佼者，各种文艺训练班、宣传队的骨干，年轻一点的更多是戏曲学校的毕业生。在他们接受秦腔教育的时候，文化课比例偏低且不大受重视，他（她）们更多的精力放在了戏曲技巧的学习上，所以造成了文化素质的先天不足。

二是文化知识学习在一定程度上不受重视。这其中有受众因素：长期以来，秦腔受众只希望从技巧的展现中得到身心的愉悦，要求比较单一，口味比较单一，普遍要求不高，这样的情况使演员放松了对提高自身文化素质的要求；还有演员追求“技艺”的因素：从发展的历史看，地方戏曲注重的“唱、念、做、打”，对从内涵上塑造人物形象要求不高，重唱轻演，使得演员更多地在“技艺”上下功夫，对文化知识的学习比较放松；另有考核激励机制的因素：在评审职称以及各种奖项的评比中，较少考虑到文化水平的因素，在很大的程度上使演员失去了提高文化素质的动力。

演员文化素质不高于秦腔发展形成了什么影响呢？直接的影响是重唱腔轻表演：一味强调技巧，而不在塑造人物上下功夫；一味地追求表面的热热闹闹，而没能在提高艺术品位上下功夫；一味地迎合受众，而不在创新上下功夫；一味地沉醉于传统剧目传统程式，而不在推出新的作品上下功夫，一味地强调师承而不在求变求个性上下功夫……，这样一来，秦腔失去了可持续发展的基础，只能原地踏步，而在当今社会上，原地踏步就无法与时俱进，不与时俱进就是退步。

文化水平不高的演员，面对戏曲这一博大精深的艺术瑰宝，如何诠释演绎它丰富的内涵？

诚然，过去的秦腔演员文化素质更差，但戏曲却非常红火，为什么呢？首先一个原因是过去整个受众群的文化水平都比较低，对欣赏戏曲的要求相应也不高。套用美学中的论调，即审美主体对审美客体的要求基于审美主体的格调与层次；另一个原因是过去的娱乐方式比较单一，大多数人在大多数时间只能通过戏曲这一种方式来愉悦身心。而综合以上两个原因更可以看出，过去相当长的一段时间里，大多数人只能接受这样一种娱乐形式，有了受众的追捧，秦腔的土壤肥沃，气候适宜，养分充足，市场焉能不广阔？

可现在不一样了，大众的文化水平突飞猛进地提高，各种娱乐形式极大地丰富了人们的生活，人们的选择面空前的宽，眼界也空前的高了，说透一点，就是更加挑剔了，如果我们的秦腔还在抱残守缺，固步自封，那只能是孤芳自赏无以为继了。

可能还有人说，我们秦腔这些年也漂洋过海，也在大学里登堂入室，能说受众文化低吗？这样的受众能接受我们，你还能说我们文化水平低吗？当然，能够在较高文化水平的受众面前表演，说明了秦腔的深厚积淀，但绝不表明更多。之所以能被这样的受众接受，是因为他们接触戏曲几乎空白，看那么一两次是新鲜和猎奇，如果能吸引他们经常性看，主动地要求看，那才算占领了这片市场。所以，这是暂时的，昙花一现，并不表明就是繁荣。事实也必如此，你多去几次试试。

从另一个方面讲，各个剧种需要在不同时期有在全国范围内叫得响的代表性人物，即艺术典范。京剧有，越剧有，豫剧有，黄梅戏也有，可秦腔的代表人物顶多在潼关以西，难以有全国性声誉者。为何？还要说演员的文化素质！梅兰芳先生之所以被敬为“梅博士”，终非单纯的戏曲技巧，更多的还有其文化底蕴所表现出的气质禀赋。还有其它剧种的一些艺术家也被尊为大师。而秦腔呢，自身也认为有些“土”气，听听电视里对戏曲演员的访谈，秦腔演员的谈话相比其它剧种或其它艺术门类演员相形见绌，这是不争的事实。

文化是一个大概念，除过基本的受教育程度以外，个人修养、气质、禀赋等，都成为衡量一个人文化素质的内容。所以，尽快采取各种途径提高秦腔演员的文化素质，是秦腔可持续发展的当务之急。大家知道，现今培养演员的途径，主渠道是学校。电影学院、戏曲学院、音乐学院等，每年培养大批的毕业生，他们都干什么去了？去拍影视剧了，去演话剧了。真正培养秦腔戏曲演员的高等学府在哪里？

由于地方戏曲的局限性，在人员的需求上比较少，所以，大规模的高等学校培养学生有一定的困难，所以，在提高秦腔演员的文化水平方面，应该另辟蹊径。

一可以在戏曲学校提高文化课的比例，使学生在校期间接受更多的文化教育，必要的时候，可依托有关高校，采取联合办学的方式，提高戏校学生的文化层次。

二可以加强戏曲演员的在职培训，重在致力于提高其文化层次。

三可以建立激励机制或约束机制，在评定职称、安排演出等方面，加大文化知识的分量，适当时候采取考试的形式进行。

要从思想上高度重视这一问题，需要管理层和演员共同付出努力，管理层从制度和措施上给予保证，演员发自内心地渴求文化知识，实现互动，形成秦腔界浓厚的文化氛围，夯实秦腔的基础，增加文化内涵，方保这一文化遗产在有文化人的手里发展壮大起来。■