从生活角度开展幼儿线描画教学

幼儿线描画是儿童素描的一种，主要是利用单线条来勾勒事物。虽然线描画不如水彩画那样有着丰富的色彩，可以充分发挥孩子们的想象力，但是线描画由于落笔简单，灵活性强，因此也有着千变万化的特点。此外，线描画也是幼儿绘画学习的前提基础，是幼儿必须掌握的一门绘画技巧。笔者认为，从生活的角度入手展开教学，指导幼儿观察生活中的线条，让他们在观看的同时进行思考，并懂得如何利用简单的线条去勾画眼前的事物，从而提高幼儿线描画教学质量。这正是幼儿教师需要积极研究的重要课题，也是本文写作的意义所在。

观察生活，把握细节

生活是知识的源泉，通过对生活的挖掘，可以发现数不尽的知识。诱发儿童观察生活，可以让他们清晰地捕捉到生活中的每一处细节，从而全面加深他们对生活的认知，由此一来，在开展幼儿线描画教学时必然可以起到良好的促进功能。比如，在指导幼儿描绘树叶时，教师可以将真实的树叶拿到课堂当中让幼儿去观察，或者是利用多媒体呈现出不同树叶的图片供幼儿观看，并让他们在观看的同时思考一些问题，如：“枫叶是什么形状的，它的线条具有哪些特点？”“柏树的树叶是什么形状的，在线条上和其他树叶存在哪些异同点？”或者在指导幼儿绘画鲜花时，同样可以按照上述的教学方法举出实物例子，然后让幼儿思考一些问题，如：“木棉花是什么形状的？”“鸡冠花的线条有哪些特点？”“在勾勒玫瑰花的时候，应该如何铺展线条？”让他们在耳濡目染中养成观察生活的良好习惯，并以此增强他们把握细节的能力。当然，考虑到幼儿的年龄特征和能力情况，教师还可以从简单的实物入手，比如勾勒电视机、黑板、房屋等，由于这类生活实物都是由规则图形组成的，所以可以更好地被孩子们所把握，同时还能间接增强他们的学习热情和参与积极性，让课堂学习从被动转化为主动。

描绘生活，锤炼技能

美术是一门实践性较强的学科，开展幼儿线描画教学的目的是为了让他们可以更好地勾勒线条，并在勾勒的同时提升自身的绘画技巧和熟练度。所以，为孩子们构建一个良好的实践平台也是非常关键的。但在现阶段，幼儿在操作线描画时常会出现内容缺乏主题，画面凌乱不堪，甚至乍一看不知所云。对此，教师可以将生活中的某些实际场景搬到课堂之中，然后，让幼儿在观看场景的同时将事物勾勒出来。在操作时，教师可以按照“循序渐进”的原则去进行。如将幼儿熟悉的生活事物呈献给孩子们，然后让他们按照事物的形状特点进行勾勒。当然，为了让孩子们更好地落笔，教师还可以适当地为他们提出一些问题，如在绘画水果、蔬菜、房屋、文具等生活事物时，应该如何控制自己的笔速，如何顿笔，如何控制线条的粗细等；在描绘河流和湖面的时候，应该如何勾勒线条才能创造出水面那种“平静”和“柔和”的感觉等；在勾勒“阳光”和“下雨天”的时候，应该如何控制线条的“柔度”和“硬度”，才能让画面显得更加自然等；在勾勒房屋和水果的时候，应该如何正确选择线条等。由此，不但可以增强孩子们的绘画技能，同时还能提高他们的学习效率，从而让他们更加热爱线描画。

提升自主与创造能力

幼儿教育的目的是提高孩子们的自主能力和创造能力，让他们在学习的同时可以积极发挥自身的主观能动性，进而投入到创作活动当中，并借此提升自身的整体绘画技能。鼓励儿童有意识地创造生活，重新勾勒生活，一方面可以开发他们的想象能力，同时还能有效调动他们的参与热情，从而让他们更快乐地在课堂中进行创造，勾勒出新奇有趣的新事物。

但是，具体该如何操作呢？笔者建议不妨从问题入手。例如：如何创造出钢强有力的线条？如何创造出奔放夸张的线条？如何创造烦躁不安的线条？如何创造轻快灵活的线条？当然，幼儿在乍一接触线描画时，可能会对这个问题感到不知所措，所以教师可以事先在黑板上为他们进行演示，以此加强他们的理解，让他们知道该如何着手。之后，便可以顺势提出相应的问题，让他们勾勒出心中的线条。此外，为了进一步增强幼儿的创造意识，教师还可以提出这样的问题：“利用不同的线条勾勒树叶，可以画出多少种树叶？这些树叶在形状上会具有哪些特点？”对此，有的孩子用直线和折线勾勒出了具有几何特征的树叶，有的孩子用曲线和螺旋线勾勒出了形状巧妙的树叶，有的孩子用波浪线勾勒出了宛如浸泡在河水中的树叶。由此可见，以生活为媒介开展幼儿线描画教学，不但可以加深他们对生活实物的认知和理解，同时还能有效增强他们的想象力和创造力，从而让他们在学习的同时创造出更多新奇有趣的作品。

幼儿的想法和心思是单纯、天真、简单以及天马行空的，教师不能因为他们画的内容不符合实际特征而去责备他们；教师要用耐心去指导幼儿，让他们将自己的作品与生活进行对比，并自行发现问题。由此一来，幼儿们不但会充分认识到自己的错误，同时还能更加认真、仔细地观察生活，并将生活中的事物落实到纸上，从而让线描画在课堂中变得精彩纷呈。但需要注意的是：由于受到思维能力、学习能力、观察能力等多方面因素的制约，教师在指导幼儿观察生活的同时，也要系统地做出正确的指导，从而让孩子们对生活的观察更加具体、更加深刻。

（作者单位：江苏省启东市和睦幼儿园）