高中生之间的异往

〔关键词〕高中生；异往；青春恋

高中阶段，学生一般都进入了青春期，迎来了生理和心理的剧烈变化期，我们用“心理断乳期”一词来形容这一段时期。学生心理上的“断乳”表现为自我意识迅速发展，同时伴随着性器官的发育成熟，性意识开始觉醒，对异性的态度会由疏远、反感到向往、追求。此时，学生心理萌发的异性好感是一种正常的自然表现。因为这时的异往不仅仅是生理需要，也是情感需要。

高中生已经跨过了青春期性意识发展的第一阶段——异性疏远期，从自身发育意识到了男女生之间的差异，此阶段他们会产生胆怯、不安和好奇的心理。伴随着生理上的成长变化，他们会进入青春期性意识发展的第二阶段——异性亲近期和第三阶段——异慕期，而高中生恰恰处在这两个阶段，男女同学都表现出一种渴望接近彼此的心理。他们从原来对自己身体的注意开始转向对异性身体和各种行为的注意，对异性表现出一种越来越强烈的异常感觉，产生羡慕和被吸引等情感，并开始用一种欣赏的眼光和友好的态度来对待异性的言谈举止，也总想以直接和间接的方式接近异性，或以各种方式引起异性的注意。男生乐于在异性面前表现自己的优势，甚至会以恶作剧方式引起异性注意，渴望得到肯定、赞扬和垂青；女生开始注意自己的妆饰，以吸引男生的注意和好感，内心充满了对爱情的憧憬。

高中时代，异性同学交往仍然是一个颇为敏感和颇具争议的话题。鉴于高中生恋爱的种种弊端，尤其是对学习的负面影响，父母、教师对他们的“青春恋”往往持否定态度。作为主角的他们该如何面对与选择呢？

首先，要客观、全面地认识这个时期独特的自己。青春期是高中生身体、心理发生转变的一个重要阶段，此时的他们正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的“心理断乳期”。由于处在青春期，他们的感情强烈而不稳定，在认识、情感、行为上都缺乏相应的知识和能力，还无法正确体会别人的感受。伴随着青春期荷尔蒙分泌的增加，他们变得特别敏感，脾气容易暴躁，可以为了一点小小的感动或好感而爱，可以为了一点小小的烦恼而愁，也可以为了一点小小的误解而恨。他们毕竟还未成年，看待异性的角度是单纯的，也是单一的，加上自我控制能力还不够强，所以在与异往中很难把握友情与爱情的尺度，容易演变成早恋。数据显示，中学生早恋发生率达到16.47%，高中生高于初中生，分别是24.10%和11.14%。“早恋如一朵带刺的玫瑰，我们自然会被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤”。对他们而言，恋爱是美好的，但恋爱给他们带来的问题、矛盾、误解和阻力并不美好。如果这一阶段一些同学早恋了，但又不想影响学习怎么办呢？请试一试“三步走”：第一，“跳”出来；第二，“冻”起来；第三，“隔”开来。

其次，虽然高中生异往有着生理和心理上客观存在的条件，但并不是每个人都需要经历这一过程。要开展一段成熟的恋情需要处理好学业和情感的关系，排除家庭、学校的阻力，支付恋爱的开支，克制住性冲动及其带来的一些身体上的伤害，能很好地对自己和对方的未来负责。如果感情渐渐淡了分手了，对自己、对对方都是一种伤害。人生每个阶段都有每个阶段的任务、责任和义务，在中学校园里，爱情顶多算是一颗种子，是种子就需要珍藏起来，等待阳光和雨露，等待属于它的季节，这是万物都必须遵循的自然法则，只有在合适的时间做合适的事情才能得到祝福。

再次，高中生该如何对待和处理与异性同学的交往？异性同学相处有哪些适宜的方式？在交往过程中应该注意些什么？

第一，在集体中广泛交往，与特定个体保持一定的距离（特别是心理距离）。

第二，异往最好选择在公共场合，异性同学在学习和活动过程中保持自然、大方和文雅，举止大方，不过分严肃或轻薄。

第三，把异性同学当成“同性朋友”相处，保持一颗平常心，不必过分拘谨。

总之，异性同学之间正常、适当的交往不仅有利于了解了异性，获得情感上的交流；而且也有利于智力上的取长补短，互帮互助，缓解学习压力，取得学习上的进步。不仅有利于提高自身人际交往能力，交流情感，避免孤独；而且也有利于个性的全面发展和心理健康水平的提高。

（作者单位：江苏省句容市第三中学，镇江，212400。该校为《中小学心理健康教育》理事单位）