唤回晨读 留住书香

摘 要：本文重点阐述了晨读的重要意义，列举了影响晨读的一些不良做法，认为校园无晨读，是学校管理者对晨读的认识不到位，安排不合理所致，是师之过。学生不晨读，学校便失去了文化气息，学生阅读习惯的养成和阅读能力的提高便受到了很大的影响，语文素养的沉淀和成绩的提高更是无从谈起。而且没有晨读，学生到校后就无所事事，这样不仅浪费了光阴，荒废了学业，而且还增加了许多安全隐患。

关键词：晨x；重视；到位；管理

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”读书是获取知识，提升能力，给自己不断“充电”的最好方法。在学校学生读书乃是天经地义，不读书便是不可思议。读书的方法很多，形式也不少，朗读便是其中之一。一日之计在于晨，早晨更是朗读的最佳时机。然而，在个别学校，晨读这种最有效的学习形式被淡化，早晨这段最有限的读书时间付之东流。究其原因，主要是早晨大扫除占用了晨读的时间，刷刷的扫地声替代了朗朗的读书声，晨扫变成了学生到校后的第一课。论说晨扫，确实是重要而不可少的，它使我们的校园更洁净，学习环境更美好。干净漂亮是学校应有的门面，也是塑造学校美好形象的重要方面，况且晨扫又是培养学生劳动习惯和提高劳动技能的有效途径，对晨扫本身而言确实不必说三道四。但由于安排得不合理或者管理得不严格，部分学生在晨扫时扫扫停停，停停玩玩，影响了晨扫效率，挤占了晨读时间，使晨读让位于晨扫，甚至“覆没”于晨扫之中。

尤其是一遇到上级检查，不论来的是大官小“管”，学校便停学停教，忙于应付的第一件事无非就是突击搞卫生，好像卫生是第一要务，甚至是工作的全部，全然不知应付检查是一时，荒废学业是一世。造成这种结果的原因是有些学校过于计较检查者“卫生不干净”、“玻璃未擦净”之类的提示，而做出了类似捡芝麻丢西瓜的得不偿失之举。再说偌大一个校园的卫生，仅仅依靠师生，依靠晨扫完成也不是一件容易之事。农村中部分学校，学生少之又少，仅就清扫铲除擦拭之类的活儿干上一个整天也未必能奏效。晨扫要搞，但要安排一个合理的属于它的时间段。要彻底搞好环境卫生，最重要的是要在平时，在晨读和教学以外其他时段多安排。只要学校合理安排工作，科学谋划布局，严格遵照上级要求，按部就班搞好校园环境卫生，就不至于挤占正常的教学时间，打乱正常的教学秩序，更不应该使晨读这样重要的学习活动“靠边站”。

制定严格的管理制度，实行严格的管理措施，教育学生养成良好的卫生习惯，营造学生不敢乱丢纸屑果皮，不想随地制造垃圾的良好氛围，堵住人为制造垃圾的源头，才是表本兼治的最有效方法。再者，学校平时就将包括卫生在内的各项工作做好了，做到位了，也不至于见到官车提心吊胆，遇到检查手忙脚乱，展示在领导面前的就应该是学校的本来面目，突击出来的那点成绩倒是虚而不实的，甚至是自欺欺人的。

除了晨扫，营养早餐的不合理安排和管理松散也是影响晨读的一个重要原因。营养餐的成功实施是国家的惠民之举，无可厚非。增加学生营养，本身就是为提升学生身体素质和学习能力助力添油。但是必须要精当安排，严格管理，才能更好地完成这个使命，使学生吃了营养餐，学习上台阶的初衷能够如愿以偿。否则，学生在早晨唯“吃”是图，置学习于不顾，搁晨读于脑后，为吃而误了学业就是本末倒置。早晨，就那么点时间，如果学生持碗候餐用餐的时间长了，无疑秉书晨读的时间就短了，长此以往，操心吃饭的习惯养成了，自觉读书的习惯就泡汤了。所以，对不能保证晨读的现象，学校要有所警觉，本着合理有序高效省时的原则安排营养餐，别让营养餐也来喧宾夺主。

其实，学生对晨读提不起足够的信心，甚至丢掉了晨读，并非都是晨扫和营养餐之过，因为大多数学校的营养餐并未安排在早晨，晨扫也安排得科学合理。晨读不到位是因为学校对晨读本身的重视程度不到位，学校忽视了晨读，于是老师怠慢了晨读，学生便忘记了晨读。没有了晨读这一主要“议程”，学生阅读习惯的养成和阅读能力的提升便受到了很大的影响，语文素养的沉淀和成绩的提高所受到的影响更是不言而喻。再者，不晨读，学生到校后就无所事事，于是，要么在教室中打打闹闹，要么在校园内游来荡去，这样不仅浪费了光阴，荒废了学业，而且还增加了许多安全隐患。

以上所述尽管是个别学校的现象，或许是短暂的，不具代表性的，但办教育的原则是不让一所学校落后，不让一个学生落伍。不管怎样，学生的晨读是一天学习的开始，良好的开端是成功的一半，晨读的作用不仅仅是为晨读而晨读，它更大的作用是为整天的学习创造一个良好的开端，营造一种和谐的氛围。换言之，一个学校如果连晨读这样的既培养习惯，又提高素养的传统学习环节都“简化”了，那刻苦学习，提高成绩又从何谈起；连晨读这样重要的学习过程都不重视，其他的教学工作又能怎样？连晨读都没有的校园，学生的青春活力怎样彰显，校园的书香韵味从何体现？因此，尽管学校的工作量大面广，尽管老师的任务繁重琐碎，但是对学生的晨读千万不可以放弃。