大课间体育活动存在的问题探讨

“每天锻炼一小时，快乐学习一整天”是深入教育改革以来，对学校体育提出的明确的要求，并把它作为提高全体学生体质健康水平的重要举措。大课间活动是学校体育的重要组成部分，是落实“每天锻炼一小时”的重要保证。近年来，随着阳光体育的开展，大课间活动也开展的较为有序、红火，随着大课间活动的成熟发展，隐藏的问题也逐渐显露出来，如何处理好这些问题使大课间合理有序的成长，成为需要我们研讨的问题，笔者就大课间活动的几个问题进行简单分析，与同行专家进行探讨。

一、体育教师在大课间活动中的角色问题

1.活动组织者

大课间活动的开展，离不开体育教师的组织、策划。大课间活动中参与的班级和学生人数较多，活动的空间就变得相对较小，特别是本身活动场地就狭小的学校，这就要求体育教师在活动前安排好各个班级的活动区域，让每一个班的学生都能够清楚自己的活动范围，以保证活动的有序进行。

2.运动员和教练员

大课间活动的开展，离不开体育教师的参与和指导。作为体育教师，动作的优美程度往往更能吸引学生的参与热情，这就要求教师能够教会学生所需要活动的内容，正确的锻炼方法和简单的自我保护的方法，并及时随时解决活动中的问题。另外，体育教师积极的参与到活动中去，会极大调动学生活动的热情。在参与和指导的过程中，让学生感到体育教师的和蔼可亲，缩短师生间的距离，活跃气氛，还可以方便体育教师控制活动的进程，调整运动强度，提高学生的动作和技能水平，学生们运动的热情也会更加的高涨。

二、体育教师与班主任沟通的问题

大课间活动的实施，不是单靠体育教师能完成的，也并不是指通过班主任能完成得了的。这里离不开体育教师与班主任的沟通和密切的配合。班主任是大课间活动的直接管理者，如何解决与班主任的沟通问题，是大课间活动良好发展的重要保证。

1.班主任的重要性

大课间活动受场地和学生等各个因素的制约，仅靠几名体育教师是不能保证大课间活动有效开展的。此时，具有较强感召力和约束力的班主任，将成为提高大课间质量的保证。

2.大课间重要意义的认识问题

对于大课间活动，体育教师要和班主任进行交流，以便于让他们认识到通过大课间的体育锻炼能改变学生精神状态，提高学习效率。体育教师要用脑科学的原理与班主任进行探讨，使他们明白脑结构中存在着多个神经中枢，各神经中枢间的兴奋与抑制是相对的，当运动中枢处于兴奋状态时，与学习有关的神经中枢（如视觉中枢和听觉中枢等）则相应地进行主动性休息，比静止状态的休息效果要好得多；另外适当的课间运动增加肺部氧气的吸入量，进而增加脑部供氧量，促进思维能力和记忆能力的提高。通过这些问题的交流，相信大多数班主任能够明白其中的道理，也明白到提高学生的身体素质和学习状态，能更好地掌握知识，间而对班主任本身也有好处，变“要我做”为“我要做”，更主动积极地参与到大课间活动中去。

3.班主任的沟通

每一个班主任都有不同的性格特点，因此，在沟通过程中，体育教师要根据各个教师的不同选择恰当的方式。

对于直率的班主任可直抒胸臆，可以在私下进行交流，先指出优势层面，然后针对值得商榷的层面进行交流，分析错误的表现与危害，找出避免失误的途径与措施。对于倔强性格的班主任采取迂回策略，在活动中找出问题，但并不急于发表，而是在活动休息的时候与之交谈，慢慢引出问题，并找出问题所在，共同探讨解决的方法。

三、大课间活动的生命力问题

创新是生命力的源泉，任何事情只有不断创新才能发展，才会更有生命力。大课间不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。因此，体育教师要高度重视并主动、积极地投身其中，做一名大课间活动孜孜不倦的学习者，问题的探讨者，新体育课外活动的实践者和学校群体活动改革的专业指导者。

1.从学生的年龄生理、心理特点，学生的身心成长规律和认知规律出发安排活动内容

小学生的心理和生理的特点决定了他们的活泼和快节奏，因此要选择适合他们年龄特点的项目来进行活动。

2.重视以多元化目标和多样性、趣味性为依据安排活动内容

根据不同的年级和不同素质的学生，分层设置目标，让学生在锻炼的过程中不断的突破目标，超越目标，既让学生在活动的过程中得到锻炼而又增加了他们的成就感。此外，还应根据季节的变化而不断经常变化活动内容，并不断充实和发展活动内容。

3.重视创新已有的活动内容，使活动内容充满新鲜感

体育教师应通过自身的现实体验，通过自己有意识的观察和思考，发现实际工作中存在的尚待解决的重要问题，让大课间活动也与时俱进，不断完善、不断补充、不断创新，以永葆其生命力。

四、体育教师与大课间的安全活动问题

学校体育工作要重视安全管理，更要重视安全教育。大课间活动是全校师生每天在同时间开展的一堂大课间体育活动课，其组织复杂而又严密，是一项系统的工程，是一项创造性的管理工作。虽然在大课间活动前，体育教师已经对场地器材、活动项目做了规划与安排，但在大课间实施过程中，教师依旧要巡视，认真察看学生使用器材、活动锻炼方法等，看是否存在隐患，若存在则及时解决；一旦发生伤害事故，教师要及时正确处理，降低危害。因此，体育教师要随时进行安全巡视、减少伤害事故。

大课间活动已经在各地广泛开展，成为了最受各校师生欢迎的一门“课程”，大力推进大课间体育活动，切实增强学生的体质，培养学生良好的锻炼习惯，为学生的终身体育打下基础，已是当前学校体育工作的一项重点工程，相信在学校领导、体育教师和其它教师的共同努力下，我们的大课间活动必定会完成“每天锻炼一小时，快乐学习一整天”的光荣使命。