谈互联网背景下语文教师专业发展的路径

以前，一些自主意识较为强烈的同行以为，专业成长可以走这样一条路径：勤奋读书，因为书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只要勤奋读书，把我们能够订阅的教学杂志、教学参考书以及市场上能够买到的相关书籍，通通的读通读透，那么我们就一定能够快速成为一个优秀的教师。因为那时纸质阅读似乎是教师专业发展的唯一通道。但是，我们不得不承认这样一个现实：很多老师购书甚多，读书甚多，但就是写不出有见地的教学论文，就是上不了各级各类的教学大赛的赛场，甚至连课堂教学的水平都难有提升。为什么呢？因为专业成长的路径太窄了。

现在情况改变了，因为互联网大潮出现了，人们的生活将出现颠覆性的革命。网络文化预言大师、美国《连线》杂志主编凯文・凯利，在中国一个媒体播出节目中曾经说过：“未来人类将与互联网共生共融，它会改变我们的生存方式。我们人类将使自己变得更大”[1]。大众智慧、云计算、网络社区、虚拟现实、共同进化、敏捷开发、协作、共生……这些时新的概念逐渐成为生活现实，并且投射到我们的教学生涯中。互联网技术已经融进我们的教学生活，正在改变着我们的教育教学的生存方式，语文教师专业发展的路径将有前所未有的扩展。

一、为语文教师自身中文素养的提升提供路径。

上世纪八、九年代、我市农村初中语文教师，大部分是中等师范学校的普师毕业生，市教育学院的毕业生都比较少。学历不达标的老师通过函授、自学考试等路径，才取得达标的学历，但是真实水平就千差万别了。老师们有主动意识，想提高自身素养，也是比较困难的，因为没有经费支撑，没有求学求教的时空支持……但是现在不同了，因为互联网出现了！

教学宋词，觉得自己的理论素不够。怎么办？百度搜索叶嘉莹，很快就会出现叶嘉莹的《唐宋词十七讲》。再点击视频，很快就出现讲课视频，利用节假日时间，下班时间，听完所有的讲座，再去教学宋词，那就轻松多了。

笔者曾经浏览过知名大学中文系的网站，听过很多中文系的精品课程，自觉有了不少的收获。笔者也曾在爱奇艺网、土豆网的相关栏目中，看知名主持人王恺主持“中华好诗词”，还有河南台的“成语英雄”、央视的“百家讲坛”、“汉字听写大赛”等节目，在娱乐休息中提升了自己的中文素养。

至于新教育网站的“网络师范学院”的课程学习，则是语文教师全面提高中文素养的良好途径。网络师范学院的课程齐全，互动频繁，要求严格，过程考核严实，要想完成相应的学习任务，达到考核指标，得需要两年多的时间;如果要创优的话，则需要投放更多的精力。

当然，对于觉得自身中文素养不够的语文教师来说，只要上网，找到相应的路径，很快就能有所收获;可以说，互联网是自觉意识强烈的语文教师提高中文素养的适宜路径。

二、为语文教师课堂教学水平的提升提供路径

到相关的网站，如“无忧无虑语文网”、“中学语文教学资源网”，可以按照需求，下载相应的教学设计、精品课件、作业设计等，比较研究之后，自己课堂教学的设计、课件、作业等都会有较大的提升。教学现代随笔散文，只要输入作家、篇名，文章的背景资料、文章的多种解读，那是应有尽有，经过自己的选择，加上自己的理解，散文随笔就能教出新的东西。

网络可以让老师们收集到教师间互动录音、教学录像与录音、教学札记、教师深度访谈、以及教学讲义等;网络平台，使集市式研修模式得以出现，教师们可以借助网络平台（哪怕是研修共同体QQ群、工作室QQ群），分享教学经验，反思教学过程、教学心得、教学问题的讨论等，从而实现资源共享交流，进而在课堂教学中展示教师自我的教学个性，促进教师课堂教学水平的提升。

三、为语文教师教学论文的写作提供路径

论文写作一直是大多数语文教师比较头疼的事情。不少老师不会写作论文，但是他们利用网络“零成本、零编辑、自由发表”的特点，开设自己的博客，将自己的教学心得、教学见解、阅卷心得、作文教学的笔记等等，写在上面，常年累月的坚持写作，写出了成百上千篇文章，后来有些文章被杂志社的编辑看中，文章竟然在杂志上发表。教师写博客，需要在理念上树立终身学习思想，要注意思考和整理，进行研究。即使不写博客，不上论坛，我们语文教师借助互联网也能搞好研究，也能写出有质量的论文。有的老师在知网、维普网、万方网注册，利用里面的资源。在对某一问题有了自己的发现以后，在这些网站上，输入某一关键词后，或某一作者后，会搜索出一系列的文章，下载下来，研究一番以后，知道了某一问题的研究现状，发现某一问题的研究方向，然后丰富自己的见解，写成有自己独到见解的文章。当然，老师们还可以借助这些平台，找到某一问题现阶段的研究热点、冰点，并深入研究，从而有自己的发现。袁爱国老师经常这样搞研究，写出了一系列文章。

长期与互联网相融，老师们将实现分享、思考、行动、积累、进步的飞跃。教师们信息获取的能力、信息评价的能力和信息整合能力都将有较大的提升。网络让语文教师插上翅膀贴着地面飞翔，网络让精英教研转向大众教研，网络已经成为教师教育信息化的生命平台，必将使教师变得更加的强大;互联网的时代，教师将变成“超级教师”。