关于对中职电子专业教学的几点看法

【前言】关于对中职电子专业教学的几点看法由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。2 必须遵循学生的个性化需求 由于中职学校在招收的生源中，绝大部分都是属于学习成绩比较差的学生，整体来说综合素质不容乐观。生源处于此种情况，这就给中职学校进行教学管理产生很大的压力，特别是中职电子专业的教学更是压力倍增。而在进行学习中由于基础不牢，这...

摘要：近些年随着经济的迅猛发展，对科学技术的依赖程度越来越高，技术人才受到更多的重视，而对技术人才的要求上呈现专业化和个性化的新特征，这就给传统的职业技术教育以严峻的挑战，对于中职专业的教学改革势在必行。

关键词：中职 电子 教学 看法

改革开放以来，我国经济突飞猛进的发展，以工业化为代表的经济也呈现出复杂多样性的特征，也不断涌现出一些新的产业，在此背景下，使得社会对技术人才的要求呈现出更加的专业化和个性化的新特征，中职教育如果还实行传统的办学理念，则会受到前所未有的挑战，在单一化的办学模式指导下，再加上专业课的设置不合理，欠缺操作性，这直接在如今以市场需求为导向的教育教学过程中显得格格不入。特别是在更新特别快的电子行业，由于其日新月异的发展速度，在传统教学模式培养下的学生根本不能够与市场接轨，因此对于模式的改革有着十分的必要，下面就对中职电子专业教学改革提一下几点个人看法：

1 以市场人才需求为导向，遵循人才供求规律

由于中职教育的教学目的是为了培养社会所需要的专业技术人才，而在对社会所需要的专业技术人才的界定上，怎样才算是社会所需要的，企业对于中职毕业生在人才规格和所学到的专业技能等方面对中职学校有何具体要求，新时期的生产技术有哪些新特征和新突破，如果中职学校不去主动了解这些情况，则培养出来的毕业生很难让企业所满意。近些年发生的专业不对口情况愈演愈烈的情况发生，其最主要的原因就是中职学校闭门办学，缺乏与社会的联系与沟通，在教学模式的选择上依旧按照传统进行，并不结合市场需求，中职学校的客观情况和中职生的个性特点，制定出完备合理的教学计划进行教学。这就必然导致盲目性、随意性和滞后性的发生。根据笔者经验和市场调查发现，人才市场上对于电子专业主要存在三个层面：一是只需要具备一定的专业基础知识的熟练的技术装配工人；二是在具备一定专业基础知识的基础上，还要具备一定的专业技能的维修技师；三是具备一定专业基础知识的基础是，还要具备一定社会综合知识的销售人员。而中职学校进行的电子专业教学，应当把市场的人才需求当做目标，只有按照市场的需求规律，做到按市场需求定产，还可以采取校企联合的形式，多方面培养市场所需要的技术人才。

2 必须遵循学生的个性化需求

由于中职学校在招收的生源中，绝大部分都是属于学习成绩比较差的学生，整体来说综合素质不容乐观。生源处于此种情况，这就给中职学校进行教学管理产生很大的压力，特别是中职电子专业的教学更是压力倍增。而在进行学习中由于基础不牢，这就直接导致学习跟不上，时间长了还会产生厌学情绪，更没法谈学习的效果。为此在教学过程中必须使用分类教学法，根据学生的客观情况，对学生进行综合性的评价，根据对电子专业人才的需求分类，可以把学生分成三类进行教学试点改革，而依据这三类人的特点设定不同的培养目标：一是注重对学生专业基础知识的培养，着重对动手能力的练习；二是注重对专业课的学习，逐步培养分析问题、解决问题的能力；三是加强对基础知识和综合电子信息的学习。同时，在学习过程中，必须加强对一些新知识和新技能的学习，让学生了解当前的最新科学动态。只有这样，才能在电子专业教学中既照顾到学生的特点，又可以在学生走入社会后能够适应社会的客观需求。

3 要加强课堂学习

中职教育要侧重对应用性的要求，让学生能够适度的掌握专业理论知识和扎实的专业技能。要把对学生的能力培养作为首要目标，而对学生的专业教学改革可以从课堂上和实践教学环节进行，注重创新意识的培养，通过启发式教学，对实验教学进行创新。做好课程的开头工作，从而从开始就能够激发学生的学习兴趣和求知欲，并且可以深刻的影响教学效果。可以采用对比演示实验的方法，如讲解晶体二极管的时候，使用两个对比试验从而更形象的向学生演示。第一个实验就是在音乐卡片电路中正相串联晶体二极管，当电源接通后，则可以演奏出悦耳的音乐。第二个实验是在第一个实验的基础上，将晶体二极管反相串联进电路，在合上电源后并未发出音乐。通过这两种实验，会把学生的注意力吸引到课堂上来，从而激发学生的强烈求知欲望，而此时对于教师在课堂上所讲的内容，必定让学生激起更大的兴趣。

4 加强专业基础课、专业理论课和专业实践课的整合

由于中职学校在教学过程中所面对的对象和高等学校所面对的对象不同，而在中职专业教学过程中使用分专业基础课、专业理论课和专业实践课的高等学校的模式，这就与中职学校的学生产生很大的不适应性，这不但加大了学生对于专业理论课程学习的难度，而且在实践过程中与理论脱节，这就不能更好的对中职学校的学生进行培养。因为这个原因，在对中职学校的专业教学进行改革的时候必须整合好专业基础课、专业理论课和专业实践课三者之间的关系，在对中职学校的课程设置时以提高学生的职业能力为抓手，充分发挥学生的个性为目标，对于课程内容的选取要把握适用原则，尽量少些枯燥无味的理论课程的讲解。而只有做到以上这些，才能让学生学习的积极性和兴趣得到最大限度的发挥，也让学生的职业技能得到培养。由于实验教学是整个中职教学中的专业课程的关键环节，这也是对于学生知识应用能力、分析能力、设计能力和实践技能培养的重要手段。要在学生评估中改变以往一张试卷的传统考试制度，而应当在考核中加入对学生平常的实验和实践活动评出客观的等级。

5 必须加强对学生职业道德教育

由于对中职学校的培养目标定位是培养出数以亿计的高素质的劳动者，当学生从中职学校毕业后，就可以激励走向工作岗位，从事企业基层的各项工作，鉴于此，必须在对学生进行专业教学的过程中穿插职业道德教育。而在对专业的实训中，不仅要达到让学生掌握基本和必要的技能的目的，还要让学生在实训过程中积极培养学生的团结合作精神。

综上所述，根据以上的电子专业教学改革举措，中职学校培养出来的毕业生才能得到社会的肯定。由于目前进行的改革只是一个小小的开端，在教学过程中还面临着很多的亟待解决的问题，但是进行电子专业教学改革显示的教学优势和发展潜力的无限的，这就需要我们进行更为深入的研究和探索。