用爱心点亮童心

摘要：文章突出心理健康教育，以爱心来感染每个孩子，使他们成为心理健康的人。让学生懂得怎样的人就是心理健康的人，并用爱心为学生创设良好的心理健康教育氛围，使他们在快乐中健康成长，对学生的学习起到促进作用。

关键词：心理健康教育；心理健康问题；真诚的师爱；爱心拉近心灵的距离；善待学生；心理健康教育氛围

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-171-01

几年来的心理健康教育工作，使我已经深深爱上了这一学科。为了让每个孩子在快乐中健康成长，我用爱心点亮童心，让每个学生成为一个心理健康的人，一直是我思考的问题，也是我刻意追求的教学目标。那么，如何让每个学生都成为一个心理健康的人，我在教学中进行了以下尝试，也取得了一定的效果。

一、让学生明白怎样的人才算是健康的人

我记得一位教育家曾经说过：教书先育人，育人先育心。所谓的心，指的就是心理健康教育。我在上心理健康教育课的同时，深入做好对学生的心理健康教育，潜心研究不断探索，全身心地投入到学生的心理健康教育中，使每个孩子都知道什么才是真正的健康。健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康。严格地说，只有体格健康还算不上是健康，还包括一个人思想心理上的成熟稳定的发展。

二、当今学生存在的心理健康问题分析

现在不少孩子存在着一些心理问题。造成如此严重的心理问题我想主要有以下几个方面：

1、随着教育体制的改革，竞争如此激烈，家长们普遍对孩子们的期望值过高，孩子们的压力巨大。一些家长为了让孩子将来生活的更好，更适应挑战，只重视孩子们的学习，除了老师布置的作业外，还上课外辅导班，使学生在学海中过于劳累，感受不到成长中的乐趣。

2、一些老师为了抓学生的成绩，对学生施行强制性学习，“恨铁不成钢”。有时对待学生态度粗暴，或者言辞犀利，挫伤了学生的自尊心，课后又不及时协调，使学生产生消极对抗情绪，不服从管教，导致厌学。

3、现在独生子女是父母的掌上明珠，加上爷爷奶奶、外公外婆的过分宠爱，使他们养成了娇生惯养、自私任性的性格，且依赖思想特别严重。

4、我校学生基本上是农村来的孩子，有些学生的父母外出打工，孩子在家有爷爷或者奶奶照顾，对于这些正在成长的，心理还极为稚嫩的孩子来说，受到爷爷、奶奶的溺爱依赖性强。

三、针对以上现状，我的具体做法如下：

1、用真诚的师爱给学生一个自信

真诚的爱心能影响学生的情感。在课堂上，我用真诚的师爱对待每一位学生，不仅让学生得到心理上的满足，而且能增强学生的自信心。爱又是相互的，老师只有爱学生，才能得到学生的尊敬和爱戴。

2、用爱心拉近学生的距离

我时常用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的话语等来缩短师生心灵间的距离。这样可以使学生感到老师的可亲、可敬、可信、可倾诉。而心灵的交流更能激发学生的学习热情和斗志，这样学生就会乐于接近你，向你敞开心灵的大门，说出自己的真实感受。当老师微笑地走上讲台，用明亮有力的眼神注视着每一个学生，学生就会觉得老师在注视着我，老师重视我，尤其是一些学困生和胆怯的学生，老师的一个鼓励的目光；一个自信的微笑；一个“你能行”的暗示，让他们产生战胜自卑的心理，与同学们平等相处，以竞争、乐观的精神面貌共同参与学习。因此，做老师就要尊重每一个学生，时常把微笑带进课堂，并耐心地倾听学生各自不同的心语，把最真诚、最亲切的爱带给亲爱的孩子们，用爱心点亮每个孩子的心灵，成为学生的好朋友。

3、用爱心来善待每个学生

在心理健康教育课上，我试图做到：用爱心来善待每个学生，视生如子，热爱学生，真正成为学生的知音。并让学生了解和体会到用平和的心态善待别人，别人能做到的，我一定能做到。我也非常注重对学生的情感投入，用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。指导学生如何正确处理人际关系，学会关心他人，爱护他人，善待周围的人，并学会换位思考。

4、走进学生的内心达到师生共鸣

在每课的教学过程中，我想办法走进学生的内心，联系学生实际达到师生共鸣，这就需要教师善于与学生沟通，引导学生将自己的思想、学习、生活中的压力和烦恼说出来，使他们的心情得到释放，并让学生明白:只有乐观向上的人，他的生活才更加充实，没有烦恼，且良好的心态有利于学习和生活。还激励学生做一个乐观，充满活力的阳光男孩或者女孩，让学生知道你无法改变天气，却可以改变心情，你无法控制别人，但可以掌握自己，做自己情绪的主人。

5、用爱心营造良好的心理健康教育氛围

课堂教学中我注重多种方式的引导，如小记者现场采访、组内同学合作情景表演、新闻调查等，教师也热情参与，这样，可及时消除他们胆小、忧郁、孤僻、神经质等不良情绪，为学生营造了良好的心理健康教育氛围，促进学生健康成长，对于小学生来说，应该说是一场及时雨，我能看到孩子们期待的眼神闪着亮光。我总是以欣赏的眼光和赞赏的语气去面对每一个学生，每当学生激情昂扬的时候，我总是抚摸他们的头，或跟他们击掌，表示赞扬，或暗示“你真棒”，让学生获得成功的喜悦，从而树立他们的自信心。

磨刀不误砍柴的功，“授之以渔，不如授之以渔”的教学理念在课堂中贯彻落实，对学生学习其它学科也起到了促进作用。 “九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下”，我在几年来的心理健康教育工作中不断摸索，并认真对待教学中的每个细节，以爱心点亮童心。但愿我的努力能使每一张笑脸都如同阳光般灿烂，但愿我的爱能感染每一个孩子，但愿爱的教育能让每个孩子在快乐中健康成长，让每个孩子的生命多姿多彩，将是我不懈的追求。