激发学习兴趣,培养学生正确的英语学习观

摘 要：进行初中英语教学是提高整体外语水平与素养的重要途径。而现阶段初中英语的教学情况并不理想，只有激发学生学习兴趣，培养他们正确的英语学习观才能有效地提高初中英语教学效率。借此阐述了几点英语教学中的方法。

关键词：学习兴趣；英语学习观；初中英语

如何去提高学生的学习热情，增强学习英语的积极性？教师不仅要增强对学生基础知识的教育，确保学生拥有扎实的英语基础，还要联系实际，观察了解学生当下学习英语的状况，同时，教师应不断地鼓励学生，激发学生学习英语的热情和积极性，并及时解决学生在学习英语过程中遇到的问题，促进师生之间的互动交流，营造班级良好的学习氛围，从而将英语学习的功效最大化。

一、培养学生正确的英语学习观，提高学生学习英语的热情

初中英语教学阶段是培养学生英语学习观的关键时期，在这一阶段要帮助学生树立正确的英语学习观，让他们懂得进行英语学习的目的以及学习英语的正确方法。这样能够增强学生学习英语的使命感甚至终生学习欲望，让学生爱上英语学习的过程，乐于学习英语。然而，培养学生的英语学习观是一项费时费力的过程，对教师的要求也相当高。其要求初中英语教师不再是传统方式上按部就班地完成教学任务，而是在充分掌握教材知识的基础上，结合实际，对学生进行恰当的英语教学，培养学生对英语学习的兴趣，提高英语教学课堂效率。初中英语教师在进行备课时，要将教材上重要的知识点与实际相联系，引入当下流行且与课本知识点相关的学生感兴趣的内容；可以在课上加入英语演讲、英语情景剧表演等提高课堂的娱乐性，从而达到寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，使学生爱上英语学习。同时在进行初中英语教学时，教师必须要投入自己的真情实感，要让学生深刻了解到英语课的重要性，上课时能集中注意力认真听讲，同时教师在进行英语教学时应积极引导学生制订正确的学习目标和学习方法，要积极鼓励学生进行英语表达，培养学生敢读、敢写、敢讲的英语学习态度。只要学生爱上英语，轻松愉快地进行英语学习，教师的教学效率自然会显著提高。

二、要树立良好、和蔼、可亲的教师形象，激发学生学习英语的兴趣

目前全国绝大多数小学已经开始英语教育，但小学的英语学习仅仅是学生英语的启蒙，而到了初中，才可以说是学生真正意义上开始了英语的学习。因此，这个阶段的英语教育显得尤为重要，如果这时英语教师与学生交恶，没有一个良好的教师形象，就会使得学生对这个教师产生抵触情绪，从而抵触这个教师所教的课程，学习成绩自然会差，并由此更讨厌教师、更不想学习，形成教学上的恶性循环。因此要想保证学生初中英语学习的质量，初中英语教师的教学质量以及为人处世的态度、行为都非常重要。这就要求初中英语教师要树立一个良好的、和蔼可亲的教师形象，在生活中处处为学生着想、关心学生，在教学上对学生多鼓励、多表扬，及时帮助学生解决学习上所遇到的困难，要仔细观察了解学生的情况，做到在课上我们是师生，在课后我们是朋友，形成一种良师益友般的融洽的师生关系，从而让学生会真心地爱戴你、学习你，这样能有效地提高英语教学效率。当你以将心比心的态度教学时，学生也会了解到你的良苦用心，这不仅有助于提高学生英语学习的兴趣，从而培养他们正确的英语学习观。

三、听、说、读、写贵在实践

对于英语的学习，归根结底是进行一门语言的学习。语言的学习过程是把所学的新知识与自己已有的知识相结合的过程。往往实践重于学习枯燥的书本知识。要注重学生的听、说、读、写，注重培养学生的口语交际能力。初中英语教师可以定期帮助学生排练大型的英语话剧，鼓励每个学生都参与进来，积极安排好每个学生的角色，积极排练并进行公演，让学生在人群面前勇敢地运用英语。很多学生在初中的英语学习过程中胆小不敢读、不敢说，然而英语的学习就是读和说，并进行对话练习的过程。面对英语时，不敢读、不去说、不去对话实践，就不能很好地将课上所学知识与实际结合，从而导致英语的学习效率低下。这时，英语教师要多鼓励学生大声地读出来，不怕读不对，就怕你对也不读，当你读出来发现错了还可以及时改正，而你一直不敢读就会永远错下去，从而严重影响英语的学习。当学生不再畏惧英语，能够勇敢地去说英语时，相信学生会慢慢发现学习英语的乐趣，真正爱上这门语言。

初中英语教学可以说是学生学习英语的开始，要注重培养学生的兴趣，培养学生正确的英语学习观。用英语本身的特色去吸引学生，让学生积极主动地参与到英语的学习过程中去，教会学生学习英语的方法，使学生爱上英语，这不仅能提高学生初中学习英语的效率，更会使学生真真正正掌握英语学习这项技能。

参考文献：

[1]叶伯范.如何激发学生英语学习的兴趣[J].教育理论与实践，2008（S2）.

[2]薛小丽.梁启超的“趣味教育”述评[J].课程・教材・教法，2006.