时间：2022-08-31 05:37:13
“没有爱就没有教育。”的确是这样的，多年来的班主任工作，也让我深深地体会到了这一点。要想成为一名合格的班主任，我们要以爱育人，用心施教。教师的爱，不能标价，更不能选择。人人都喜欢成绩优异的学生，而教师更应多“惠顾”一下那些成绩平平的学生，更应该去那些“丑小鸭”们。那么，如何做好学困生的工作呢？
一、注重感情投入，让学生产生依赖感和亲切感
学困生一般都有较严重的自卑心理，总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起时，就有一种自卑感。对班主任老师当面的批评或指责，会产生逆反心理。因此，当他们出现这样或那样的问题时，我们作为班主任应从学生的生理和心理特点出发，用孩子的眼光、孩子的评价、孩子的观察和处理问题的方法，去分析这些问题的原因，寻找为什么？班主任要多分理解少分指责，更不会把无名之火发泄到他们头上。当学困生一旦体会到班主任老师待他好时，他就会对班主任产生依赖感和亲切感。有了这种依赖感和亲切感，正是我们做好学困生转化工作的切入点。
二、发现差生身上的闪光点，让每个心灵闪光
“没有坏学生，只有特点不同的学生。”教育的主体是学生，学生需要教师不时地拨亮心灵的火花，发现他们身上的闪光点。在教学中多些鼓励，多些表扬，让每颗心都如绽开的花蕾，等待你去欣赏。
一位瓦工的孩子性情孤僻，一度想辍学。直到有一天，我们班级的火炉倒了才改变了这一切。当我和同学们面对倒塌的火炉束手无策时，是他走上前来和泥砌地砖干了起来。我们被他那熟练的动作惊呆了，原来的一切不佳印象随着他脸上流淌的汗水而化为感动。我表扬了他，同学们也喜欢上了他，而他的眼睛里也从此有了光芒，学习成绩稳步上升，并以他那勤劳朴实、憨厚纯真的品格成为班级的劳动委员。
三、注重学校教育、家庭教育相互结合，相互补充
每个孩子一迈进学校门槛，家长都对其寄有厚望。当他们得知自己的子女在学校表现差时，或指责奚落或放任自流。家长的态度直接影响学生对立情绪、厌学情绪的产生，以致丧失自信、自尊。因此，班主任与家长的沟通尤为重要。没有家长的配合，学校就发挥不了教育的主导作用。只有把家长的“望子成龙”与老师的“望生成才”的目标结合起来，形成合力，才能促进差生的转化，保证差生健康成长。
总之，作为一名班主任，我们要保持童心，付出爱心，坚持耐心，帮助他们顺利地跨过沟坎，一马平川地奔向灿烂的明天！
（作者单位 吉林省通榆县开通镇羊井小学校）