让折翼的孩子拥抱梦想

梦想对于我来说就像是高山上的雪莲，纯洁神圣，而又遥不可及。一步步走来，虽然有艰辛坎坷，可仍然感到无怨无悔。我曾接触过一个个天真可爱的孩子，交往过许多朴实有爱心的志愿者同事，也曾深入内蒙的县城，成为一名“西部计划”的志愿者。而现在，我在“为中国而教”项目组工作。有人曾问我，为什么这么多年来一直执著于这个梦想，我想用乔治・马里洛当年回答《纽约时报》记者为什么要一再尝试攀登珠峰时的答案告诉他：“Because it is there.”

考研，为圆三年级时的教师梦

在读小学三年级的时候，我看到了一则报道，说是一个村子里支教的老师走了，从此那里的孩子们不能再上学。那时我突然觉得，做老师是一件特别神圣的事情。长大我也要成为一位老师，到山村给孩子们上课。

这样的梦一直持续到高考，我毅然报考南京师范大学，天真地以为这样梦想会得以实现。可是，由于种种原因我最后却被调剂到了文物与博物馆系。大学几年里我又一直尝试着考取教师资格证，可理想的道路上总是荆棘丛生，毕业时我无法走上一个教师岗位。

于是，我选择了考研。这一次，我又报考了一所师范性的大学――北京师范大学。在选择专业的时候，我坚定地选了教师教育专业，后顺利考上。原以为这一次可以如愿以偿，可深入了解这个专业之后，我才知道它更多的是从政策的角度研究教育，可是我想要的，是站在那三尺讲台之上，面对满满一屋子的学生。

所以，研二的时候我选择了到西部支教。我去的是内蒙古某县的公办民助小学，那里的条件相对来说很好，无论是学科设置，还是师资力量等都很正规。短短一年时间里，我学到了一些做老师基本的技能和素养。可我也发现：一年时间，无法完成对一名真正合格的老师的培养。因为这么短的时间内志愿者们连一些基本教学方法都还没有熟练掌握，怎么能更好地培养学生？真正的老师，是要用数年甚至是一生去锻造的。

于是我有了一个想法，或许自己可以做一个为支教志愿者提供支持的项目，来使志愿者在最短的时间内达到效能最大化，给孩子们更多的帮助。从此，这个想法就深深地埋在我的心中，当我结束支教，回到学校之后，也一直在关注这方面的调查和研究。

老师，不是只会教书就能当

研三的时候，我无意中在学校的就业信息网上看到了“为中国而教”项目，简直喜出望外：这个项目与我之前的想法如出一辙。2011年5月，通过申请，我成为“为中国而教”的一名志愿者，来到了北京周边的“同心打工子弟小学”，正式成为了那里的一名志愿者老师。

这里的孩子大都是流动儿童，父母整天在外忙碌，很少有时间照顾他们，所以他们知道的东西很少，如不太懂礼貌，爱随地扔垃圾，随地吐痰、吐口水等。如果你是一个陌生人，你可能会嫌弃他们，可当你真正地放平心态去了解他们之后，你才会明白，他们并不是故意要那么做的，而是因为没有人给他们良好的教导。而且，我告诉他们见到老师要问好，不能随地乱扔东西等，他们学得也很快。在学校里他们能自我约束，可一旦回到家里，一些不好的习惯就立马恢复。因为他们的很多行为都是受父母和周围环境影响造成的。无论我怎样苦口婆心，仍然不能改变。

在这里，我印象最深的是小南。他是一个聪明好学的学生，可是我发现他经常迟到，后来走访邻居我才了解到，小南是单亲家庭，爸爸彻夜赌博，每天晚上出门都把他反锁在家里，第二天早上如果爸爸不回来开门，小南只能从窗口爬出来上学。虽然我多次找他家里人谈话，可是根本不管用。突然有一天，小南没有来上学了，数月之后他回来，竟然断了一根手指，他爸爸只说是被车门挤断的。我很痛心，却无能为力。

民工子弟学校学生的家庭背景非常复杂，这里的每一个孩子背后都有一段难以诉说的故事。换作是过去，看见一个行为举止不佳的人，我可能会马上产生主观的评价，可是现在，我知道任何人之所以成为现在这个样子都是有原因的。我所要做的，是找出他们背后的原因，然后尽可能地去帮助他们。

也正是从和一个个孩子相处的经历中，我开始一点点明白老师的真正职责。我以前认为，教师需要每天不断地提升自己的教学技能，考取一本本证书，不断扩充自己的知识涵养，最终就能成为一名教育家。可在这里的所见所闻彻底颠覆了我的想法。学生生活上的每一点改善都能让我们欢欣鼓舞，学生所经历的每一次磨难，也会使我们伤心不已。将自己的情感、精力与学生的成长紧紧地绑在一起，用自己的行为和力量去影响、引导他们，这才是为人师的价值和意义。

原来我并不孤独

2012年10月，我结束了在“同心”的教学任务，回到了“为中国而教”项目部，参与到志愿者的培训和支持的工作中。在这个过程中，我经常要在各地奔波，一方面帮助志愿者寻找更多有利的资源，找到全国各地有经验的教师给志愿者做培训。另一方面，我也常常到志愿者工作的地方去看望他们。

在接触全国各地知名教师的过程中，我一步步领会到了做老师的真谛，不是一时爱心泛滥，或者仅仅去做两年志愿者，我就可以成为一名合格的教师。老师，就是在平凡的岗位上日复一日，年复一年地默默工作着，始终博爱、谦逊和无私奉献。

而在接触全国各地的志愿者的过程中，我也结识了许多像我一样热爱学生、热爱教师岗位的朋友。他们也在一点点地努力着，希望有一天能够真正地担负起人民教师的职责。原来，在这条路上，我有那么多志同道合的朋友，一点也不孤单。

我曾让自己教过的孩子们写下他们长大的愿望：有的想当科学家，有的想当工程师，有的想当音乐家……8岁的笑笑在纸上画了一个漂亮的女老师牵着一个小女孩儿的手，在老师的旁边写着三个字：“王老师”。在笑笑眼中，成为我，就是她长大的梦想。霎时，我想起了三年级时的自己――那位不知名的山村教师影响了我，而我，也影响了眼前这位可爱的女孩，种下了一个梦想。

羽・泉有首歌唱道：“天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。”对这些孩子来说，知识就是他们的翅膀，不是所有的孩子都能拥有翅膀。不知道哪一刻，生活的苦难就会让他们折翼。而我所做的，就是让折翼的孩子们重新展翅，拥抱梦想，这就是我为之奋斗的梦想。