谈中职学校电子专业的基本功训练

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O5-0136-01

摘要：文章论述中职学校对学生进行专业基本功训练的重要性，并针对中职学校电子专业的基本功训练内容提出了相应的技能训练措施。

关键词：中职学校；电子专业；基本功训练；措施

中职学校对学生进行的教育是就业教育，专业课程对学生进行的技能训练即岗前培训。中职学校毕业的学生是否合格，除了在思想、道德、文化等方面的评价以外，更重要的评价就是学生是否掌握了一门专业技术，是否具备了用专业技能解决实际问题的能力。

由于在中学阶段教育学生掌握一门专门技术与传统文化教育模式存在较大的差别，因此如何办好职业技术教育不仅对于教育的管理者、教育的实施者，对于受教育者也都是一种挑战。

一、对中职学生进行基本功训练的意义

教育中职学生掌握一门专业技术，从学生的学习习惯和教学技术的特点这些层面来讲，中职学校专业课程的教学沿用普通学校文化课程的教学模式，在黑板上讲中庄稼，在黑板上讲开汽车，在黑板上讲修理电器是荒唐可笑的。而事实上由于现有的教学评价体系，我们不得不用大多数的时间把学生困在教室里面，利用成套的统编教材给他们灌输一些成体系的专业理论知识，让他们通过背诵，做书面作业等等这些形式达到所谓的掌握知识的目的。其结果就是我们常常看到的学生们上课时思想开小差，玩手机、玩游戏、打瞌睡等那幅景象。一部分原因是学生们素质问题，另一部分原因则是我们教学的问题，总之学生们对这种学习的方式表现出了极大的反感，看看被学生们损坏得一塌糊涂的教材就知道这种情况有多么的严重！老师们抱怨学生的素质差，学生们抱怨在学校学不到东西，这就是现实。

对于中职学校来讲，我们对学生的要求不能是让学生们系统地掌握一门专业知识，这不是社会赋予中职学校的教学任务。我们只需要把一门专业技术最基本的知识教学给学生，更主要地是要培训学生们一门专业技术涉及的基本技能，让学生们成为有一定专业知识的熟练技术工人才是中职学校的办学目标。

二、电子专业基本功的内容

所谓基本功就是掌握一个行业技术所必需具有的基础知识和基本技能。笔者在中职学校是教学电子专业的专业课老师，因此在此仅谈谈对中职学生教学电子技术应当教学的专业基础知识和应该进行的基本功训练。

1、基础知识方面

笔者认为教会学生识读电子线路的电路图尤为重要，这是作为一个专业技术人员在专业领域安生立命的必备条件。在这一方面，我们的教材纯粹以知识体系为线索编排教学内容，无法提供教学学生识读电路图的方法。对于教材来说，大家都这样也许就是对的了，如果要编一本专门教学电子线路识图方法的教材这有点另类，但对于学习基础差、学习习惯差、理解能力差的中职学生，甚至社会上一些文化程度低而又想学习电子技术的人员来讲，无疑所起的作用是巨大的。当然，就识图方法本身而言，每个编者各有各的招数，因此无法统一，这也许就是这类书籍少有出版的原因吧？！

另外，随着电子技术的发展，那些曾经相当普及的一些电子电器比如收音机、黑白电视机、磁带录音机等都消失了，但是笔者认为这些机器的结构和工作原理具有相当的代表性，相对现在较为流行的同功能设备其结构要简单的多。教会学生掌握晶体管分立元件收音机、典型三片集成黑白电视机、分立元件或者集成电路磁带录音机等的原理，这对于初学者入门具有重要意义。

2、基本技能方面

归纳起来有如下几点：

1）、电子元器件的识别与检测，这个检测应包括使用万用表检测、使用专用仪器如示波器、晶体管图示仪等的检测。

2）、电子元器件及其他器件、辅料如印制电路板、连接线头等的加工处理。

3）、电烙铁焊接技术。在现代焊接技术中还要特别训练对贴片元件的焊接的焊接技术。

4）、电子电路的装配、调试与故障维修。此项主要训练学生掌握电子电路装配的技术规范。要训练学生熟练地使用万用表测试电路参数，并使之能够通过分析参数，判断电路状态。要训练学生掌握一定的调试、维修手段，学会常见电子电路之常见故障的维修。此项是各种技能的综合、是整个训练的重要环节，也是训练之后应该达到的目的。

5）、根据现代电子技术发展的需要，学生还应该掌握电子CAD技术，能够熟练使用相关电脑软件绘制出电路原理图和PCB版图。

在进行以上这些基本功训练的时候，学校提供必要的场所和一些较为贵重的设备如示波器、扫频仪、晶体管图示仪，高低频信号发生器、电脑和CAD制图软件等等，这是应该的也是没有问题的。但关键是常用元器件的购买和储备问题。笔者的建议是学校储备一点、老师储备一点、学生也要储备一点。

三、实施训练的措施

1、汇集教研组所有老师的教学经验，编撰专门的电子线路识图校本教材，重点训练学生对电子电路的识图能力。

2、装配大量的小型电子电路，如分立元件功率放大器、分立元件稳压电源、分立元件信号发生器、分立元件和集成电路流水灯，555定时电路等等。通过组装小电路让学生见识大量的电子元器件，熟悉元器件的性能特点、掌握用万用表对元器件好坏和性能指标的测量方法。学习使用示波器、扫频仪、信号发生器等常用的电子仪器。训练学生认识PCB板电路，掌握电路安装规范，练习焊接技术、万用表示波器等对电路的测试技术，训练学生对电路调试、故障分析判断能力，掌握一定的电路维修技术等等。

3、训练方法我们可以借鉴许多中职学校逐步在采用的所谓“项目训练法”，即我们的训练是以完成某一个制作项目为中心展开的，围绕这个中心训练相关的基本技能。抛弃那种以某项专门的技能为中心进行的训练，如元器件识别训练，焊接技术训练，一方面因为训练内容单一、枯燥，训练时间一拉长学生们便失去了兴趣，老师们也会进入混日子的怪圈。

4、一定要组织学生组装较为复杂的分立或者集成电路的功放器、分立元件的收音机或者收录机以及一台典型三片集成电路黑白电视主板，这是学生进行综合能力的训练。除此之外还应该寻找一些电路较为复杂、并且带有贴片元件的电路对学生进行有关贴片元件安装技术的训练。这是因为贴片元件的使用已经较为普遍，焊接拆卸贴片元件的技术也是需要学生们掌握的。

5、用一定时间培训学生的电子CAD技术。

参考文献：

[1]《国务院关于大力发展职业教育的决定》国发〔2005〕 35 号

[2]石卉.中专生学习心理障碍表现、成因及对策[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2001

[3]王国玉编著，人民邮电出版社出版“世纪英才中职项目教学系列规划教材”[j]..电子技术基本功