让榜样的力量引领学生成才

每次在办公室与同事交谈时，同事们常说每当他们走过我的班级时，都会备感温暖，孩子们那一句句“老师好！”“老师再见！”响亮的问候声就如一股股暖流涌遍全身，让人即使在三九严冬里也能感受到春天般的温暖。他们也常会问我：“为什么你班上的学生会那么有礼貌，你有什么教育妙招呢？”细细想来，是开学时那次注册点评的正面引导，加之以后坚持正面教育的结果。

记得在2007级新生注册时，尽管我对同学们是那么温和有礼，可他们走时，班上六十个学生中懂得跟我说“再见”的却只有三个。在注册时，这些孩子的表现，给我留下的第一印象普遍不好。部分独生子女的任性浮躁、傲慢无礼、冷漠自私等性格特征在他们身上体现得淋漓尽致。对此，我也曾暗暗担心要教化他们很不易，并立即静心思考该采用什么策略，能让他们在最短的时间内改变这一现状。此时，思维的火花在瞬间燃起，何不在第一节班会课上点评一下他们注册时的表现，让他们警醒一下呢？下面便是我当时的点评语：亲爱的同学们，上午半天的注册工作就是老师对大家的第一次考试——面试，老师从中发现我们班大部分同学及其家长的精神面貌都很好，都懂得谦虚礼让，遵守秩序。老师这里要特别表扬以下几个同学，他们在上午注册时的表现让老师很满意！第一个是来得最早的A同学，这说明他是个很有时间观念、守时意识很强的孩子，有了这种精神，相信他今后一定会有出色的表现，大家认识一下，给点掌声鼓励！第二位是B同学，昨天因其发型不符合校规要求，在老师的提醒下，他和他父亲都能以很好的态度，去理好了头发再来注册。他这种虚心接受批评教育并及时改过的精神值得大家学习。我想，如果他能继续发扬这种精神，他将会成为一个很棒的人！第三个要表扬的是C同学和他的妈妈，他们耐着性子，等了半个多小时，将先注册的机会让给别人，却毫无怨言。他们这种谦和礼让的精神值得提倡！第四个要表扬的是D同学，他是我们班唯一一个不用家长陪同，自己一个人来注册的同学。他的这种独立自主的精神，值得大家学习！第五个要表扬的是E同学，他上午注册时，穿了拖鞋，老师劝说他回家换好鞋子再来注册时，他顺从地迅速回家换好鞋子再来注册，后来我听说他家在金舌头，是我们班同学中家离学校最远的，他是在一阵飞跑赶上公交车后往返于家和学校的。他这种不怕麻烦，乐于接受老师意见的品质值得发扬！第六个要表扬的是F、 G两位同学，他们在下午的大扫除活动中，卷起裤管，忙着提水拖地，擦窗户，搬桌子，干得满头大汗，当老师问他们累不累时，他们却乐呵呵地说自己不累。他们这种不怕脏，不怕累，热爱劳动的精神是值得大家学习的，希望大家都能以他们为榜样，做个热爱劳动之人。下面要特别表扬的是H、J、K、三位同学，他们在注册时，能主动面带微笑向老师问好；办完注册手续后，又能面带微笑地跟老师挥手告别说“再见”。他们这种彬彬有礼的品质值得大家学习！讲究礼貌是一个人应该具备的最起码的品德。可是，令徐老师感到遗憾的是懂得这么做，养成礼貌待人好习惯的同学实在是太少了！老师希望，从此时此刻开始，在座的每一位同学见到老师和长辈时都能主动问候，努力做一个谦恭有礼人……但是，在注册的过程中，老师也发现有些家长和孩子在这次面试中成了失败者。他们当中有的是那么的没耐心，还没等多久，便急不可耐，对老师口出怨言并面带怒容；有的家长带着孩子不排队，便直接插到队伍前面来；有的同学发型、鞋子、衣着等不符合校规要求，老师给予指出后不但不虚心接受，反而生气责怪老师过于原则。对于这种家长和学生，老师奉劝你们赶紧改正这种浮躁自傲的心理，否则，今后定会吃大亏的。作为一个人，你连起码的尊重老师、讲究礼貌都做不到，你将来能成才吗？老师希望有这种表现的同学能从此时此刻开始下定决心，及时改正，争取今后有更好的表现。不过，徐老师是个宽容的人，是个能用发展的眼光来看待他人的人，只要你们能从现在开始改好了，老师一样喜欢你。孩子们，老师希望你们今后都能做一个谦逊有礼之人，共同将我们这个班集体建设成为一个团结向上、积极进取、和谐友爱的大家庭。

“徐老师，对不起，早上注册时我和爸爸的态度不大好，希望您能原谅我和爸爸。我今后一定会改正的！”我的话音刚落，W同学便站起来向我道歉。这孩子早上因头发染成金黄色被我劝说回去染黑再回来注册，他便拉下脸来跑出教室，他爸爸也怒气冲冲地说：“怎么这么麻烦，在小学时，他也染成这样，他老师都没说什么。”

“孩子，老师欣赏你这种勇于认错的精神！喜欢你这种敢于担当的勇气！孩子们，让我们把最热烈的掌声送给我们的勇士W同学吧！”

随后，早上注册时表现不好的几个孩子也纷纷起来道歉认错……

这次简短的点评，给了孩子们很大的触动，让他们以最快捷的方式明辨了是非，懂得了该如何摒弃缺点，做一个独立自主、守时自律、仪表端庄、热爱劳动、谦逊礼让、彬彬有礼的人。

班会课后，孩子们临走时一个个都到讲台前跟我挥手道别，并大声地说“老师再见！”从此以后，班上每个孩子彬彬有礼，连门房老伯都夸他们是最有礼貌、最有人情味的孩子。由此可见，只要抓准了教育契机，你的教育就会事半功倍，收获满满。

现在，领导和同事们聊起我的班级时，常常会说：“徐老师带出来的孩子好像贴了标签似的，特别正气，特别谦逊，特别有礼貌，特别爱劳动，特别阳光朝气。”

是啊，近些年来，每带一个新班，我都会适时利用期初的第一次班会课，点评学生及其家长在注册时的表现。通过点评，让孩子们明白什么样的行为是值得赞赏肯定的，什么样的行为是应该改正和摒弃的，从而抓住契机引导孩子们修身养性，完善自我。实践证明，这样的仪式教育可以为学生营造良好的德育氛围，激发学生的思考，促使学生联系实际，反思矫正自己的行为，从而让仪式活动真正起到教育作用。这样的适时教育，比起传统的说教式教育更具实效，让榜样的力量引领学生成才，更具有实效性。