基于小学语文拓展阅读教学的分析

摘 要：我国的小学语文教学还是存在很大问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决，以便更好地提升我国小学语文教学效率。基于此，本文主要对小学语文拓展阅读教学进行了深度分析。

关键词：小学语文；拓展阅读教学；策略

随着新课程理念的不断深入，传统的教学模式和教学方式已经不能满足当前教学的要求，需要相关教育工作者改革与发展教学方法，更新教学内容，转变教学观念。因此，在语文教学的过程中，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际发展情况，合理地应用教学方法，传授给学生阅读方法，以激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用，以提高教学质量。

一、小学语文拓展阅读教学的意义

1.丰富学生的语言积累

语文教学主要就是培养学生语言方面的能力，尤其是语言的积累。所以，在进行语文教学的过程中，教师一定要拓展阅读教学，让教学不再局限于课堂之中，而是让学生走出课堂，开拓学生的视野，丰富学生的语言知识，提升学生的语言表达能力，从而提高学生的学习效率，提升教学效率。

2.培养学生读书的兴趣

兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的源泉。只有在教学中调动起学生的学习兴趣，方能让学生更好地参与到教学活动中来，从而在一定程度上提高教学效率。而拓展阅读刚好符合这一要求，具有延展性、丰富性、灵活性，最重要的一点就是拓展阅读就是课堂知识的补充说明。教师可以给学生推荐出一些具有探索性的书籍或者相关读物等，以便于调动学生学习的兴趣，使教学内容更加丰富，弥补传统教学课堂的不足，给语文教学提供一个更好的发展空间。

3.提高学生的写作水平

就目前的发展趋势来看，小学生的写作水平一直没有上升的趋势，造成这一情况最大的原因在于学生的阅读量不够，阅读能力有待加强。而在语文教学中实施拓展阅读教学，可以让学生通过大量的阅读来开拓自身的见解，也可以让学生在阅读的过程中收获更多的写作材料。在这一个过程中，既能提高学生的语言组织能力，也能提升学生的写作能力，从而更好地满足新课程理念对语文教学的要求。

二、小学语文拓展阅读教学的有效措施

1.立足于教材，拓展阅读内容，激发学生的学习兴趣

目前，我国的小学语文教材内容丰富，不仅可以让学生获得更多的文化知识，还可以让学生在学习的过程中得到许多的人生感悟。因此，在开展语文拓展阅读教学的过程中，教师应该立足于教材，充分发挥教材的价值和作用，在此基础上，再去寻找适合拓展阅读教学的空间与角度。值得注意的是，教师既要立足于语文教材，也要跳出文本的束缚，拓展阅读内容，让学生在学习基础知识的同时，获得来自书本之外的知识。而由于小学生活泼好动，其主要以形象思维为主，抽象思维能力较差。所以，要想有效地激发学生的学习兴趣，教师应该给学生推荐一些带故事、色彩丰富、趣味性较强的书刊或者书籍等，如《十万个为什么》《格林童话》《安徒生童话》等。

2.营造一个良好、和谐的阅读氛围，提高教学的有效性

拓展阅读是指阅读内容的拓展与丰富，其主要就是开拓学生的视野，增强学生的语言知识。因此，在语文教学过程中，教师应该要求学生课前预习，课后写观后感等，让学生养成良好的阅读习惯。例如，在教学人教版《赤壁之战》之前，教师应该让学生通过多种途径去查阅文章的背景资料，了解课文内容主要以什么事件展开的，这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以提升课堂教学的有效性，进而提升我国小学语文教学效率。值得注意的是，不管是在课堂还是在课外，教师都应该给学生营造一个良好、和谐、温馨的阅读环境，让学生在知识的海洋中尽情徜徉。

3.传授阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，提升教学有效性

拓展阅读是提高学生语文能力，也是培养学生语文素养，更是提高语文教学有效性的重要途径。要想更好地提升教学效率，只靠理论知识的讲授是远远不够的，还需要传授给学生有效的阅读方法。正所谓“授之以渔不如授之以渔”，只有给学生传授正确的阅读方法，才可以从根本上提升教学的有效性。因此，在语文教学的过程中，教师应该传授给学生正确的阅读方法，如边读书边做笔记、将重点字词勾画出来以及学思结合等，既可以让学生养成良好的阅读习惯，还可以提高学生的学习效率，促进教学活动更好地开展。

在语文教学过程中，教师应该将课内阅读和拓展阅读有效结合在一起，将教学活动立足于教学之中，尤其应该根据学生的实际发展情况传授一系列的阅读方法。只有这样，才可以更好地提高学生的学习效率，提高教学效率，推动教育事业的快速发展。

参考文献：

[1]齐昕.小学中高年级语文拓展阅读教学研究[D].银川：宁夏大学，2015.

[2]王莉.影响小学高年级开展语文拓展阅读因素的研究[D].南京：南京师范大学，2015.

[3]毛晓芳.初中语文拓展性教学的实施策略探讨[D].南京：南京师范大学，2014.