高职高专男护生职业认同现状及影响因素探究

摘要：目的 对高职高专男护生职业认同现状进行剖析，探索影响其职业认同的相关因素。方法 用职业认同量表调查我校在本省各级医院实习的78名男护生。结果 高职高专男护生职业认同感平均得分为79.42±9.837，这个分值明显低于行业平均得分（92.34±8.98），两者之间的差异具有统计学意义（P

关键词：高职高专；男护生；职业认同感；影响因素

职业认同感隶属于心理学的概念。在医学界大致的定义为从事医疗工作的个体对于所从事职业的目标、社会价值感等其他因素的综合性的看法[1]，护理人员对于护理工作的职业认同将很大程度上决定着护理服务的质量、护理服务态度以及工作满意度等多方面。目前，护理教育教学过程中，发现部分护生缺乏必须的职业认同感，在心理准备和认知水平等维度都没能做好充分的准备工作，在实践活动中表现出消极的一面，严重影响着良好的职业态度的形成[2]。为此，本文通过问卷调查的方法对高职高专男护生的职业认同感进行调查，对其现状进行剖析，并进一步探索影响高职高专男护生职业认同感的影响因素，并提出相应的应对措施。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本研究选取我校2013年在本省各级医院毕业实习的78名学生作为研究对象，其中中专学生23名，大专55名，年龄18岁～23岁，平均年龄为（19.2±2.12）岁。就读护理专业的原因大致分为个人爱好、父母建议以及就业现状等几个方面，且均是第一志愿被录取。

1.2 方法 对在我省各级医院毕业实习的男护生进行问卷调查，在进行问卷调查开始前，进行相关职业认同量表的讲解，并在第一时间进行回收[3]。该职业认同量表具有一定的涵盖性，包含了一致感、把握感、有意义感、自我效力感、职业动力感、组织影响感、患者影响感在内的七个维度，共21个条目，总分为100分。

其中从一致感着手，剖析受访者对工作角色的认同，共含有4个条目；从把握感着手分析受访者对工作角色的理解，共3个条目；从有意义感分析受访者对工作的目的、价值以及自己理想的标准，共含有3个条目；从自我效力感剖析受访者运用自己的技能有效完成工作的情况，共含有3个条目；从职业动力感分析个体在职业获得成功的期望的情况，共含有3个条目；从组织影响感剖析受访者对组织或者组织发生的事情是否对个人造成影响，共含有2个条目；从患者影响感分析个体工作是否影响患者的健康状况，共含有3个条目。每个条目的内容效度均不小于0.8，其内容效度指数平均值达到0.92，所有条目的总体得分越低，代表学生对于该职业的职业认同感越低。

1.3 统计学方法 本次所有数据资料均采用SPSS14.0统计学软件进行统计分析，其中计数资料采用绝对值或者百分比的形式表示，组间数据对比分析采用χ2检验，计量数据采用均值方差的形式表示，组间数据之间的对比分析利用t检验，以P

2 结果

本次共发放调查问卷78份，回收78份，有效回收率100%。对调查问卷的结果进行具体的统计分析得到如下表所示。由统计分析得出高职高专男护生职业认同的结果我们发现，男护生职业认同评分为79.42±9.837，明显低于行业的职业认同感评分92.34±8.986，两者之间的差异具有统计学意义（P

注：调查得分和行业得分对比得到P

3 讨论

3.1 高职高专男护生职业认同感的现状分析

3.1.1 高职高专男护生职业价值感水平偏低 通过本次研究发现，依据职业认同量表的相关条目中的数据分析，我们不难发现就读于高职高专的男护生其职业认同水平不高，决定着职业价值观水平偏低。所有男护生的职业认同评分值为79.42±9.837，而相比于职业认同满分100分的成绩而言，其整体职业认同水平偏低。但从职业认同水平量表中我们可以发现，把握感的相关条目其评分最高，说明了男护生的护理理解和把握程度水平处于较高的水平，这与现在的高职高专对护理专业的开设和男护生人才的培养有影响关系。护理实践活动中，男护生通过学习和提高，对护士的基本工作范畴以及工作内容和服务态度等相关信息有所了解，导致其把握感的各条目评分的上升。此外，高职高专男护生的组织影响感的各条目评分相对较低，这与男护生的工作心理状态有关，尤其是独生男护生其生活中缺乏对他人的理解和关心，缺乏在成长过程中的协作与交流，导致"自我为中心"心理偏差的出现和滋生，缺乏参与团体活动的积极性，导致组织影响各条目得分的走低[5]。

3.1.2 高职高专男护生关怀能力低下 关怀能力是决定能否胜任护理工作的重要的决定性因素之一。接受调查的受访男护生从其职业认同感量表中，我们可以发现，在有关耐心等相关的各条目评分分值较高，这一点与其实习工作的性质有关[6]。首先，参与医院的护理实习工作强度有限，在实习期间承受的工作压力不大，促使在一定程度上将时间和精力放在护理工作中。但与之形成对比的则是勇气各条目的偏低，这也证实了其职业认同感的低下，都促使其对护理职业认同感及职业满意度的低下等情况的发生。

3.2 影响高职高专男护生职业认同感的因素分析

3.2.1 性别因素困扰男护生的职业认同感 相关的研究表明，相当多的护理从业人员或者社会人员均认为护理职业是一门纯粹的服务行业，缺乏职业发展的广阔空间，对其积极性无疑不是一种挫伤[7]。男护生与女护生关于护理职业的认知、情感、价值以及期望等多方面的因素进行剖析，我们不难发现，在学校期间，男护生处于人数偏低状态，当分散在小班级教学过程中，略显孤单。作为一名男性护理人员而言，要面临着来自于家庭、学校以及社会的广泛质疑。这与心理感知和社会效应形成鲜明的落差，导致大量高素质和高学历男护生人员的缺失。

3.2.2 社会因素影响着男护生职业认同感 护生对于护理职业的认知受到社会多方面因素的影响，从自身主观因素和客观因素的影响外，其在职业认知、情感、价值以及期望等各方面都受到社会支持的影响。相关的研究发现，社会支持能够提升护生对于护理职业的认同感。受到社会的尊重和理解，被社会所包容将促使男护生拥有较高的职业情感体验和工作荣誉感，也能够在一定程度上促进其心里健康指数的增加。在传统文化的强大压制下，男护生需要勇气、胆识等去面对来自于社会各方面因素的影响。为此，社会、学校、家庭等应积极努力的为男护士的从业环境创造出良好的社会氛围，让更多的普通群众支持男护士的职业，为他们提供更加自由和积极的氛围，帮助其树立良好的学习态度、积极的从业意愿，从而推动中国护理行业更加健全健康的发展。

参考文献：

[1]赵红.护士职业认同量表中文版的信度与效度研究[J].中国护理管理，2011.

[2]王学梅.院校联合办学模式的护生临床见习带教初探[J].齐齐哈尔医学院学报，2010.

[3]钱美娟.高职护理专业护士执业资格考试前的班级管理 [J].考试周刊，2012 .

[4]李胜琴.高职护理专业《护理心理》课程与教材建设的研究 [J].医学理论与实践，2013.

[5]穆欣.护理本科生职业价值观与学习动力的相关性研究[J].护理学杂志，2011.

[6]孙樱韬，龚礼敏.护生职业认同与关怀能力的相关性研究 [J].上海交通大学学报（医学版），2013 .

[7]田云霞，朱继红，张琳.宁夏护生职业认同状况及其影响因素的调查 [J].护理学杂志，2013.