中专生基本素质培养方案之探讨

【摘要】当下中专生这个群体常常令家长和教师感到头痛，面对他们往往不知所措。本文根据其现状，依据成才先成人的教育原则，探讨中专生基本人格之具体方法。对正面人格的认识与培育及反面人格的认识与控制进行了具体分析且提出了切实可行的办法。

【关键词】中专生；基本人格；培育方案

依据中专生素质的实际状况，面对中专生进一步升学以及面向社会就业的两大挑战，方案以养学生“仁爱”之性为本，循序渐进提升“求真”“崇善”“尚美”的心灵境界，不断完善学生的基本人格素养，使学生逐步形成正确的健康的人生价值观。

一、中专生基本人格要素培养阶段性

第一阶段：“诚实”“善良”“正直”的基本品格的培养。这一阶段重在提高学生对基本人格的认识水平，是人格教育。第二阶段：“礼貌”、“宽容”、“节制”的情感意志品格培养。这一阶段在第一阶段基本人格认识教育的基础上拓展人文教育。第三阶段：“勤勉”、“进取”、“自强”的自我意识的提升。

三个阶段的培育，宜循序渐进，其目的是要让学生懂得如何做个好人，如何做个让人喜欢的人，如何做个有魅力的人。让学生明白品格、情操、意志三者的修炼互相渗透。修身、齐家、治国、平天下是华夏民族生生不息、繁荣昌盛的准则，然而修身则是做人成事之根本。

二、基本人格素养修炼

(一)正面人格的认识与培养

（1）教育学生珍爱生命。如：观看有关“生命诞生的纪录片”；到孤儿院、敬老院做义工；了解自己的生日，给父母祝福；设计整洁、朴素向上的个人形象；室友共同设计清洁、卫生、美观的寝室等等。

（2）教育学生诚实、宽容，充满爱心。例如：以班会形式比较“诚实”与“虚假”的本质表现，认识“虚假”与“诚实”给自己和他人带来的果效；在班上找出与自己难以相处的同学与他一起交谈，找出自己本身的缺点，学会接受他人的缺点；每天做一件关心他人的事等等。

（3）培养学生养成制、审慎、坚韧的性格和能力。例如：以班会的形式辩论“情感”与“情绪”的本质差异；每人回顾自己的行为哪些方面总是出错，用书面形式写出来；坚持写日记，每一周与小组同学交流，体会半年以后自己的进步。

（4）勉励学生。笨鸟飞可致远长久地，持续地耕耘和坚持不懈地努力，可以扭转局势，赢得命运的青睐。例如：以班会的形式讲故事（古今中外通过勤奋而致成功的故事）；收集有关“勤奋”的名言俗语（在班上交流）；德育导师，班主任，辅导员定期组织学生交流，寻找同学间的勤奋行为予以肯定，激发学生的学习信心。

（5）培养学生节俭、礼貌、守时。例如：以班级为单位开展个人消费经验交流管理好自己的生活费，学会控制在定额中化钱；定期开展“礼仪”主题班会，在年级中选出“形象大使”； 按时起床，就寝、上课、活动(辅导员指导)等等。

（6）赞美学生，鼓励其进步，培养其责任感。例如：以主题班会的形式让学生面对面赞美同学；由班主任组织学生开展追求进步，不追求完美的主题班会；以班级为单位开展“责任感”的演讲比赛，明确自己现在的责任及未来的责任，明确自己对家庭及社会的责任等等。

(二)反面人格因素的认识与控制

（1）诱惑。屈从诱惑便是人格的失落，抵挡住诱惑，人格便变得可贵。①每个人在班会上讲述自己常常受到的种种诱惑。②由德育导师指导如何抵挡种种诱惑，健康心智。③每个人列出自己抵挡最常见的五种诱惑的办法。④以班为单位以“淡泊名志，宁静致远”为主题进行演讲比赛。

（2）放纵。过犹不及人若凭着自我情绪，任意忘为，肆无忌惮，放纵自己的将付出沉重代价。①写出自己有哪些放纵行为(在班上宣读)。②以主题班会的形式结合现实，认识放纵行为造成的人生社会悲剧。③每个人回顾自己放纵行为带来的后果。④结合实际为自己制定一份守则表(在班上交流)。

（3）懒惰。万恶懒为首不要贪睡，免致贫穷，眼要睁开，你就吃饱，天道酬勤。①写出自己日常生活中的懒惰行为。②在班上交流懒惰而导致的后果。③以主题班会的形式讨论如何克服“懒惰”行为，做个勤奋的人。④每个人收集有关“勤奋”的名言、俗语。

（4）嫉妒。骨中的朽烂健康的心态让你强壮如牛，嫉妒的心会使你弱如残灯。祝福他人是自己最大的幸福。①每个人列出嫉妒的具体表现。②反思自己的嫉妒行为给自己带来的伤害（在班上交流）。③以平静的心真诚赞美他人（在班会上找出自己敬仰的同学当面赞美他）。

（5）抱怨。阻断了我生命中的幸福之河，当困苦来临的时候，要操练自己做个学习者，而不是要成为受害者。①以主题班会的形式演讲“如何面对现实而乐观向上”。 ②每个学生写出自己常常抱怨的事与同学交流让同学判定自己是否是抱怨者。③讨论面对困境时如何保持快乐的心态（对比受害者、抱怨者和学习者的态度）

（6）受害者。怨天尤人，不寻求出路。

（7）学习者。无暇抱怨，励精图治。

（8）愤怒。暴怒的人多多犯罪，生气却不要犯罪不是你学会控制你的脾气，就是任凭你的脾气控制你。①以主题班会的形式讲述现实生活中由愤怒而酿成的悲剧。②讨论合理动怒与发怒犯罪之间的区别。③回顾自己曾经的发怒，结果如何，为什么要发怒（在小组里讨论）。④讨论化解愤怒的法宝——以爱来化解。

三、总结

心灵——念由心生。它是人决策的中心，动机的源头，激情的支撑，是良知的所在。保守心灵，胜过保守一切，因为一生的果效，是由心发出。每一朵花，都只能开放一次，为了惟一的一次开放，它会酝酿良久，若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闲心灵的缄默；没有谁的心灵永远一尘不染。沟通，消除隔膜；交流，敞开心扉；真诚，融化壁垒，战胜自我，拥抱快乐！

参考文献：

[1] 美国雷普理查德.《所罗门的智慧》

[2] 傅佩荣.《孔孟与现代人生》