建筑工程专业课教学方法的改革探析

摘要：随着建筑行业的迅速发展，建筑人才已成为我国建筑行业发展的中流砥柱。而建筑工程专业课教学方法的改革，不仅涉及到建筑人才的培养，同时还涉及到我国建筑行业的发展，因而在我国社会发展的过程中有着极其重要的作用。

关键词：建筑工程；教学方法；改革途径

一、建筑工程专业课教学改革的必要性分析

首先，飞速发展的社会新形势要求职业教育中建筑工程专业课教学必须进行改革。城市现代化建设的步伐不断加快，对新型人才各方面的要求也越来越高，毕业生面向一线技术岗位，必要的理论知识储备和超强的实践动手能力是其增强竞争力的法宝。其次，以往建筑类毕业生的就业反馈情况表明：从以往的就业情况看，每年的就业率虽然很高，可以达到80％~90％，但是在这些就业统计里，真正走上本专业相关工作岗位的只有50％一60％，原因是很多企业在招收毕业生上都会非常苛刻，但也“很实际”的提出必须有相关工作经验的要求，把一些学生拒之门外，基于此，建筑类专业课的教学方法就要进行应时应势改革，以满足就业需要。

二、建筑工程专业课教学方法的改革途径

随着我国社会的发展，建筑工程专业课教学方法的改革，不仅是社会发展的需要，同时也是建筑行业自身发展的需要。因此，就需要教师在教学的过程中，能够顺应时代的发展步伐进行教学改革。而在其改革的过程中，主要包括以下几个方面：

1　分层教学方法的尝试

分层教学法是指学生在教学的过程中，按照学生的具体学习程度，将学生分为不同的层次，同时为其制订不同的学习目标，以此来提高学生的整体学习效率。而分层教学的实施，需要教师从根本上掌握学生的性格特点及学习状况，同时能够结合学生的兴趣爱好，将学生进行分层。在其制订考核目标时，教师还应结合学生的实际能力。在分层教学中，学生能够通过自己的探索来获取知识，同时能够在学习的过程中，加强自己的人际交往，提高自己的思维探索能力，为今后的就业打好基础。

2　一体化教学方法的尝试

所谓的一体化教学法，就是集理论讲授和实践操作相结合的教学模式。基于建筑工程课程的特殊性，教师在教学的过程中，不仅要注重学生的理论知识，同时还应注重学生实践能力的培养，因而就需要教师能够在教学中，采用相应的教学方式，将建筑工程中的理论教学与实践操作相结合，从整体上提高学生的实践能力。而教师在一体化教学中，可以借助多媒体的优势，将实践操作以图片、录像等展现在学生眼前，使学生在观看的过程中，结合教师的理论讲解，从而加深对知识的理解，以便在今后实际操作中，能够对其正确地操作。

3　快乐教学方法的尝试

受我国传统教学模式的影响，学生在教学活动中，只能一味地接受，因而在学习时容易出现厌学的情绪。而快乐教学方法的实施，是让学生在轻松、愉悦的教学环境内，通过教师的指导来学习，同时能够在这种教学环境中，大胆地提出自己的见解。但是，快乐教学的实施，需要以融洽的师生关系为前提。因此，就需要教师在日常教学中，能够加强与学生间的关系。同时还应鼓励学生勇于提出自己的见解。只有这样，才能从根本上达到快乐教学的目的。

三、建筑工程专业课教学改革实施的步骤

在教学改革实施的过程中，首先教师应认识到学生是整个教学活动的主体，教师只能在教学活动中辅助学生，因而在教学的过程中，教师应充分地发挥学生的主体性，同时能够使学生在学习的过程中，充分地培养自己的创新思维及实践动手能力；其次，在教学改革实施的过程中，教师还应与学生加强沟通，以便在沟通中及时掌握学生的性格及学习中的不足，能够采取相应的措施对其加强，使学生在今后的学习中，树立相应的学习信心；再次，在教学改革的过程中，教师应结合学生的实际学习状况及学习接受能力，以便在教学的过程中，学生能够充分地接受；最后，在教学改革的过程中，还应注重实践教学，以便学生能够在实践中体会理论。这样，不仅加强了学生的实践能力，同时还为其今后的工作奠定了基础。

综上所述，建筑工程专业课教学方法的改革，不仅能提高学生的学习成绩，同时还为学生今后的就业奠定了基础。因此，就需要教师在教学的过程中，从学生的实际学习状况出发，针对当前的就业模式，从社会的实际发展出发，有针对性地进行改革。只有这样，才能提高学生的学习成绩及教师的教学质量，才能为其今后的就业奠定结实的基础。

(作者单位　江苏省徐州广播电视大学邳州分校)